IDE – Itinerário de Desenvolvimento Educacional

Nome: IDE – Itinerário de Desenvolvimento Educacional

Slogan oficial: “Competência guiada por propósito.”

Propósito: Desenvolver a competência profissional docente para aplicar, interpretar e ensinar as habilidades da Matriz Referencial e os descritores do PAAEB.

Natureza: Programa técnico de aperfeiçoamento pedagógico

Público: Professores participantes do Curso Preparatório do PAAEB

Valor central: prática docente orientada por propósito, evidências e competência técnica.

🧭 Finalidade do Projeto

O IDE é um percurso formativo estruturado para desenvolver, consolidar e elevar as competências profissionais essenciais que capacitam o professor a:

• compreender profundamente as habilidades e descritores do PAAEB;

• transformar habilidades em práticas pedagógicas eficazes;

• construir aulas e intervenções alinhadas à Matriz Referencial;

• interpretar evidências de aprendizagem com precisão técnica;

• melhorar continuamente a prática docente com base em dados;

• ensinar com propósito, intencionalidade e clareza.

O objetivo maior é fortalecer a docência para que ela responda diretamente às demandas cognitivas do PAAEB, promovendo um ensino:

✔ orientado por habilidades

✔ mediado por estratégias adequadas

✔ monitorado por evidências

✔ conduzido por propósito

🧱Estrutura Geral da Trilha de Conhecimento – IDE

A trilha foi reorganizada para integrar:

• os tópicos oficiais do PAAEB por bimestre,

• os descritores correspondentes,

• os conteúdos de Língua Portuguesa,

• e o desenvolvimento das competências docentes para ensinar essas habilidades.

📘 EIXO 1 – PROCEDIMENTOS DE LEITURA

(1º Bimestre)

Objetivo do eixo:

Desenvolver competências profissionais para ensinar habilidades de leitura inicial, localização de informações e compreensão global, com foco nos descritores de procedimento.

TÓPICO PAAEB: Procedimentos de leitura

Descritores principais envolvidos

• D1 – Localizar informação explícita

• D2 – Identificar o tema/assunto do texto

• D3 – Inferir a finalidade do texto

• D4 – Inferir informação implícita (nível inicial)

• D5 – Reconhecer a função das partes do texto

Conteúdos de Língua Portuguesa relacionados

• Estratégias de leitura

• Microhabilidades de interpretação

• Ideia principal e informações secundárias

• Leitura de diferentes gêneros (narrativo, descritivo, injuntivo, expositivo)

• Textualidade básica: progressão temática, estrutura composicional

Competências docentes desenvolvidas

• Ensinar alunos a localizar informações no texto

• Desenvolver leitura global e propósito da leitura

• Produzir atividades que exploram tema, inferência simples e finalidade

• Elaborar intervenções para dificuldades iniciais de interpretação

Produto do eixo

✔ Mapa de habilidades de leitura + sequência didática por procedimentos de leitura

📘 EIXO 2 – COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO DO TEXTO

(2º Bimestre)

Objetivo do eixo:

Capacitar o docente a ensinar as habilidades de organização lógica, relações internas do texto e mecanismos de coesão.

TÓPICO PAAEB: Coerência e coesão no processamento do texto

Descritores principais envolvidos

• D7 – Estabelecer relação causa/consequência

• D8 – Estabelecer relação entre partes do texto (oposição, comparação etc.)

• D10 – Reconhecer o efeito de conectores

• D11 – Identificar elementos que promovem coesão textual

• D15 – Identificar relações lógico-discursivas

Conteúdos de Língua Portuguesa relacionados

• Coerência temática, lógica e pragmática

• Coesão referencial (pronomes, substituições, elipses)

• Coesão sequencial (conectores, articuladores)

• Relações lógico-discursivas:

  • causa

  • consequência

  • oposição

  • adição

  • comparação

  • conclusão

• Estratégias de paráfrase e reescrita orientada

Competências docentes desenvolvidas

• Ensinar relações internas do texto com clareza

• Construir exercícios com foco em conectores e coesão

• Modelar leitura lógica e interpretação relacional

• Identificar falhas de coerência e propor intervenções refinadas

Produto do eixo

✔ Banco de atividades por relação lógico-discursiva + técnica de treinamento para professores que envolve planejar, ensinar e receber feedback sobre uma aula curta de 5 a 20 minutos para um pequeno grupo de alunos sobre coesão

📘 EIXO 3 – RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO

(3º Bimestre)

Objetivo do eixo:

Ensinar o professor a trabalhar leitura inferencial avançada, linguagem figurada, recursos expressivos e análise semântica.

TÓPICO PAAEB: Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido

Descritores principais envolvidos

• D9 – Inferir sentido de palavras ou expressões

• D12 – Identificar efeitos de sentido de figuras de linguagem

• D13 – Analisar o uso de recursos estilísticos

• D14 – Interpretar efeitos sonoros, morfológicos ou sintáticos

Conteúdos de Língua Portuguesa relacionados

• Figuras de linguagem

• Recursos estilísticos: comparação, metáfora, ironia, hipérbole

• Escolhas lexicais e sua intencionalidade

• Análise semântica e pragmática

• Expressões idiomáticas

• Estudo do efeito de rimas, ritmo, repetições

• Vocabulário contextual

Competências docentes desenvolvidas

• Ensinar leitura inferencial avançada

• Explicar recursos expressivos com precisão técnica

• Relacionar escolhas linguísticas a efeitos de sentido

• Elaborar questões e atividades de interpretação semântica

Produto do eixo

✔ Guia de recursos expressivos + relatório diagnóstico por habilidade semântica

📘 EIXO 4 – RELAÇÕES ENTRE TEXTOS E ASPECTOS CONTEXTUAIS

(4º Bimestre)

Objetivo do eixo:

Desenvolver competências docentes relacionadas à análise intertextual, variação linguística e fatores contextuais do texto.

TÓPICO PAAEB: Relações entre textos; Variação Linguística; Implicações do suporte, gênero e enunciador

Descritores principais envolvidos

• D16 – Estabelecer relações intertextuais (comparação entre textos)

• D17 – Reconhecer variação linguística (regional, social, situacional)

• D18 – Identificar efeitos do suporte na compreensão

• D19 – Relacionar gênero textual à finalidade

• D20 – Reconhecer o papel do enunciador e seu ponto de vista

Conteúdos de Língua Portuguesa relacionados

• Intertextualidade e comparação de textos

• Gêneros textuais (estrutura, função e circulação)

• Suporte e condição de produção

• Variação linguística (norma, usos, adequação)

• Enunciador, interlocutor e ponto de vista

• Multiplicidade de leituras e práticas discursivas

Competências docentes desenvolvidas

• Ensinar intertextualidade com precisão

• Trabalhar adequação linguística e variação

• Explicar a influência do suporte e do gênero no sentido

• Analisar ponto de vista, perspectiva e intencionalidade

• Construir atividades de comparação e análise crítica de textos

Produto do eixo

✔ Aula autoral intertextual + relatório final de análise por habilidade

📊 Visão Final da Estrutura IDE

Bimestre	Tópico PAAEB	Foco Técnico	Descritores	Produto Final
1º	Procedimentos de leitura	Habilidades básicas de leitura	D1–D5	Mapa + sequência
2º	Coerência e coesão	Relações internas do texto	D7, D8, D10, D11, D15	Banco de atividade+ feedback sobre uma aula
3º	Recursos expressivos	Efeitos de sentido	D9, D12–D14	Guia + diagnóstico
4º	Relações entre textos e contexto	Intertextualidade, gênero, variação	D16–D20	Aula autoral + relatório

🎯 PROGRAMA DE INCENTIVO IDE

O Programa de Incentivo IDE foi criado para promover, reconhecer e fortalecer o desenvolvimento profissional dos professores ao longo do Itinerário de Desenvolvimento Educacional. Mais do que um mecanismo de pontuação, o programa constitui um sistema estruturado de valorização docente, alinhado aos princípios pedagógicos da Rede Adventista e às habilidades da Matriz Referencial do PAAEB.

Seu propósito é incentivar a participação ativa, a produção de materiais qualificados, a aplicação intencional de metodologias e a análise contínua de evidências de aprendizagem, estimulando uma cultura de crescimento profissional orientada por propósito.

Ao longo dos quatro eixos formativos do IDE, os professores acumulam pontos por meio de atividades que envolvem estudo, prática, autoria e impacto pedagógico. A progressão acontece por níveis do 1 ao 8, em correspondência ao padrão do PAAEB, possibilitando ao docente visualizar com clareza sua evolução durante o ano letivo.

O Programa de Incentivo IDE consolida o compromisso com a excelência, oferecendo reconhecimento àqueles que se dedicam ao aprimoramento constante de suas competências pedagógicas e contribuindo para a elevação do desempenho estudantil em toda a Rede.

SISTEMA DE NÍVEIS (PADRÃO PAAEB)

O professor progride nos níveis conforme acumula pontos.

Nível	Pontuação acumulada	Significado pedagógico
Nível 1	0–124 pontos	Início do percurso formativo
Nível 2	125–249 pontos	Adesão básica
Nível 3	250–374 pontos	Competências iniciais
Nível 4	375–499 pontos	Formação consistente
Nível 5	500–624 pontos	Ampliação de estratégias
Nível 6	625–749 pontos	Excelência técnica emergente
Nível 7	750–874 pontos	Domínio avançado
Nível 8	875–1000 pontos	Excelência pedagógica IDE 🏆

🧭 ESTRUTURA DO PROGRAMA DE INCENTIVO

Pontuação total anual: 1000 pontos

Níveis de progresso: Nível 1 ao Nível 8 (Padrão PAAEB)

Distribuição: cada eixo do IDE gera pontos para o professor.

Categoria de indicadores:

Participação

Entrega

Qualidade técnica

Aplicabilidade

Resultados dos estudantes

Crescimento docente

🧩 CATEGORIAS DE PONTUAÇÃO DENTRO DE CADA EIXO

Cada eixo terá atividades classificadas em quatro tipos:

1️⃣ Participação obrigatória (básica)

Valor: 10 a 20 pts por atividade

2️⃣ Entrega de tarefas / produções

Valor: 20 a 40 pts

3️⃣ Desempenho (qualidade técnica)

Valor: 30 a 60 pts

4️⃣ Impacto pedagógico (aplicação real em sala)

Valor: 50 a 100 pts

📚 DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES E PONTOS POR EIXO

🟦 EIXO 1 – Procedimentos de Leitura

(1º Bimestre – 200 pts)

Atividades sugeridas

1. Participar do encontro formativo – 20 pts

2. Elaborar mapa de habilidades por descritor – 40 pts

3. Criar uma atividade de interpretação alinhada ao D1–D5 – 40 pts

4. Aplicar a atividade em sala e entregar relato – 50 pts

5. Avaliação técnica curta sobre Matriz Referencial – 50 pts

🟩 EIXO 2 – Coerência e Coesão

(2º Bimestre – 300 pts)

Atividades sugeridas

1. Participar da formação – 20 pts

2. Criar banco de atividades por relação lógico-discursiva – 60 pts

3. Produzir uma sequência didática de coesão – 60 pts

4. Microteaching (avaliação por rubrica) – 100 pts

5. Feedback entre pares (peer review) – 60 pts

🟧 EIXO 3 – Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido

(3º Bimestre – 250 pts)

Atividades sugeridas

1. Participar do encontro – 20 pts

2. Criar um guia de figuras de linguagem aplicado ao PAAEB – 50 pts

3. Elaborar 3 atividades de interpretação semântica (D9, D12–14) – 60 pts

4. Entregar relatório diagnóstico de leitura dos estudantes – 60 pts

5. Aplicação de intervenção (antes/depois) – 60 pts

🟪 EIXO 4 – Relações entre Textos e Contextos

(4º Bimestre – 250 pts)

Atividades sugeridas

1. Participar do encontro – 20 pts

2. Produzir uma aula autoral alinhada aos descritores D16–D20 – 80 pts

3. Criar um comparativo intertextual para uso no PAAEB – 50 pts

4. Analisar variações linguísticas em contextos reais – 50 pts

5. Relatório final de intervenção e resultados – 50 pts

Responsabilidades e Acompanhamento

Professor:

• Realizar as atividades dentro dos prazos

• Finalizar relatórios e intervenções

• Participar dos encontros formativos

Coordenação:

• Organizar rubricas e avaliações

• Registrar pontuações

• Acompanhar progresso trimestral

Consultoria Prof. Nelson Jr.:

• Prover formações

• Garantir alinhamento técnico com PAAEB

• Validar produções docentes

• Certificar os participantes

📍 Encerramento

O Programa de Incentivo IDE reafirma o compromisso com a excelência pedagógica, valorizando o professor como protagonista do processo formativo e fortalecendo sua prática para alcançar resultados significativos no PAAEB e na aprendizagem dos alunos. Ao reconhecer o crescimento e o esforço individual, o IDE promove uma cultura de engajamento, propósito e desenvolvimento contínuo — pilares essenciais da educação adventista e da missão docente.