D17 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações - 9 ano

Sejam bem-vindos a mais uma aula do nosso curso preparatório. Hoje, vamos mergulhar no universo da pontuação e de outras notações gráficas, compreendendo como esses recursos influenciam diretamente o sentido dos textos. Preparem seus ouvidos (e olhos!), pois vamos aprender a "ler nas entrelinhas".

Imagine uma música sem pausas, sem variações de ritmo, sem nuances. Seria monótona, não é mesmo? Com a escrita, acontece o mesmo. A pontuação funciona como a partitura de uma música, guiando a leitura, indicando as pausas, as entonações e os diferentes sentidos que uma frase pode assumir.

Observem este exemplo clássico:

"Não, espere." "Não espere."

A simples presença de uma vírgula muda completamente o sentido da mensagem. No primeiro caso, há uma negação seguida de um pedido para aguardar. No segundo, há uma ordem para não esperar. Percebem a diferença?

Principais Sinais de Pontuação e seus Efeitos de Sentido:

• Ponto Final (.): Indica o fim de uma frase declarativa. Transmite uma ideia completa e finalizada. Exemplo: A aula foi muito interessante.

• Vírgula (,): Indica pausas breves, separa elementos em uma enumeração, isola o vocativo, entre outras funções. Pode alterar o sentido da frase, como vimos no exemplo anterior. Exemplo: Comi pão, queijo, presunto e tomate.

• Ponto e Vírgula (;): Indica uma pausa maior que a vírgula, mas menor que o ponto final. É usado para separar orações coordenadas mais extensas ou itens de uma enumeração complexa. Exemplo: Os alunos estudaram muito; estavam preparados para a prova.

• Dois Pontos (:): Introduzem uma explicação, uma enumeração, uma citação ou um discurso direto. Exemplo: Ele disse: "Preciso estudar mais."

• Ponto de Exclamação (!): Expressa emoção, surpresa, admiração, ordem. Exemplo: Que legal!

• Ponto de Interrogação (?): Indica uma pergunta. Exemplo: Qual o seu nome?

• Reticências (...): Indicam uma interrupção do pensamento, uma hesitação ou uma omissão. Exemplo: Eu queria dizer... mas não consigo.

• Travessão (—): Indica o início da fala de um personagem em um diálogo ou isola um aposto explicativo. Exemplo: — Bom dia! — respondeu o professor.

• Aspas (" "): Indicam citações, transcrições ou destacam palavras ou expressões. Podem indicar ironia ou estrangeirismos. Exemplo: Ele usou a expressão "fake news".

Outras Notações: Enfatizando e Dando Vozes ao Texto

Além da pontuação, existem outras notações que contribuem para a construção do sentido:

• Negrito: Usado para destacar palavras ou expressões, enfatizando-as. Exemplo: A palavra essencial define este conceito.

• Itálico: Usado para destacar palavras estrangeiras, títulos de obras, expressões ou para dar ênfase a uma palavra. Exemplo: O filme O Senhor dos Anéis é uma adaptação literária.

• Aspas (como já vimos): Além de indicar citações, podem ser usadas para ironia ou para destacar uma palavra com um sentido diferente do usual.

Vamos analisar um pequeno trecho para aplicar o que aprendemos:

"Estudar é importante, mas não é tudo."

• A vírgula separa duas orações coordenadas adversativas, mostrando uma oposição entre a importância do estudo e a ideia de que não é a única coisa relevante.

• O ponto final encerra a frase, dando um tom de conclusão.

Agora, observem a diferença:

"Estudar é importante! Mas não é tudo?"

• O ponto de exclamação enfatiza a importância do estudo.

• O ponto de interrogação no final da segunda oração sugere uma dúvida ou questionamento sobre a afirmação anterior.

Como vimos, a pontuação e outras notações não são meros detalhes gráficos. Elas são ferramentas essenciais para a construção do sentido do texto, guiando a leitura e transmitindo nuances de significado. Ao analisar um texto, estejam atentos a esses recursos, pois eles revelam muito sobre a intenção do autor e a mensagem que ele deseja transmitir.

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Fórum: Opinar, compartilhar e refletir

Hoje, vamos unir dois universos: o da pontuação e das notações gráficas e o da cidadania.

Assim como a pontuação orienta a leitura e dá clareza às ideias, a cidadania orienta a convivência social e dá sentido à vida em comunidade.

📖 Pensem comigo:

Uma frase mal pontuada pode gerar confusão, assim como uma ação mal comunicada ou um direito não compreendido pode prejudicar a vida em sociedade. Por exemplo:

"Respeitar as leis, garante a harmonia."

"Respeitar as leis garante a harmonia."

No primeiro caso, a vírgula cria uma pausa que reforça a reflexão. No segundo, a leitura é mais direta e objetiva. Pequenos sinais podem mudar a forma como a mensagem é recebida — o mesmo vale para nossas atitudes como cidadãos.

Proposta de discussão

1. Escolha um direito ou dever de cidadania que você considere essencial (ex.: liberdade de expressão, direito à educação, dever de respeitar o espaço público).

2. Crie duas frases sobre ele, alterando apenas a pontuação ou outro recurso gráfico (negrito, itálico, aspas) para mudar o tom ou o sentido.

3. Explique no seu comentário como a mudança afetou a interpretação da frase e faça uma breve reflexão sobre como a clareza na comunicação pode fortalecer a cidadania.

💡 Dica: Lembrem-se que, assim como a pontuação dá ritmo e sentido a um texto, a prática da cidadania dá ritmo e sentido à vida em comunidade.

📌 Objetivo: Refletir sobre como a forma de comunicar nossas ideias influencia o entendimento coletivo e o exercício consciente da cidadania.

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PRATIQUE!

"A cidadania plena não se limita ao voto; ela exige participação ativa, respeito às leis e compromisso com o bem comum. Exercitar a cidadania é como pontuar bem um texto: cada ação, assim como cada sinal gráfico, contribui para que a mensagem seja clara, justa e construtiva."

Questão 1. No trecho "A cidadania plena não se limita ao voto; ela exige participação ativa, respeito às leis e compromisso com o bem comum.", o uso do ponto e vírgula tem como função:

A) Indicar uma pausa breve entre elementos de uma lista simples.

B) Separar orações coordenadas independentes, mas relacionadas em sentido.

C) Marcar uma interrupção de pensamento do autor.

D) Introduzir uma explicação ou enumeração.

Questão 2. Leia as duas frases:

"Respeitar as leis, garante a harmonia."

"Respeitar as leis garante a harmonia."

A diferença de sentido entre elas se deve principalmente:

A) Ao uso de um ponto de exclamação no final da frase.

B) À presença ou ausência de vírgula, que altera a fluidez e a interpretação da mensagem.

C) À substituição de palavras no início da frase.

D) Ao emprego de reticências, que trazem tom de dúvida.

Questão 3. No fragmento "O cidadão consciente defende seus direitos! Mas também cumpre seus deveres.", o uso do ponto de exclamação seguido de uma nova frase com conjunção "Mas" tem como efeito:

A) Criar um tom neutro e informativo.

B) Enfatizar a primeira ideia e apresentar, na sequência, uma oposição.

C) Indicar uma enumeração de direitos e deveres.

D) Introduzir uma citação direta.

Questão 4. Observe o uso de destaque tipográfico no trecho:

"O respeito é a base da convivência cidadã."

O uso do negrito cumpre a função de:

A) Destacar uma palavra-chave para reforçar a mensagem central.

B) Indicar ironia em relação à palavra.

C) Apresentar uma tradução de língua estrangeira.

D) Introduzir fala de um personagem.

Questão 5. No trecho "Cidadania é agir com empatia... e também com responsabilidade.", o uso das reticências indica:

A) Uma dúvida sobre o que foi dito.

B) Uma pausa reflexiva antes de acrescentar outra ideia.

C) A conclusão definitiva do pensamento.

D) Um erro gramatical do autor.

(A.D.A - SEDUC-GO). Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.

Transplante de menina

Tatiana Belinky

 [...] Na Avenida Rio Branco, reta, larga e imponente, embicando no cais do porto [...] tivemos a nossa primeira impressão — e que impressão! — do carnaval brasileiro. [...] O que nós vimos, no Rio de Janeiro, não se parecia com nada que eu pudesse sequer imaginar nos meus sonhos mais desvairados.

Aquelas multidões enchendo toda a avenida, aquele corso — desfile interminável e lento de carros, para-choque com para-choque, capotas arriadas, apinhados de gente fantasiada e animadíssima. Todo aquele mundaréu de homens, mulheres, crianças de todos os tipos, de todas as cores, de todos os trajes — todos dançando e cantando, pulando e saracoteando, jogando confetes e serpentinas que chegavam literalmente a entupir a rua e se enroscar nas rodas dos carros... E os lança-perfumes, que que é isso minha gente! E os "cordões", os "ranchos", os "blocos de sujos" — e todo o mundo se comunicando, como se fossem velhos conhecidos, se tocando, brincando, flertando — era assim que se chamavam os namoricos fortuitos,. a paquera da época —, tudo numa liberdade e descontração incríveis, especialmente para aqueles tempos tão recatados e comportados...

[...] Vi muitos carnavais daquele, participei mesmo de vários, e curti-os muito. Mas nada, nunca mais, se comparou com aquele primeiro carnaval no Rio de Janeiro, um banho de Brasil, inesquecível...

Transplante de menina, São Paulo, Moderna, 2003

Questão 6. No trecho “... tivemos a nossa primeira impressão — e que impressão! — do carnaval brasileiro.”, o uso do ponto de exclamação expressa

A) ironia

B) ênfase

C) exagero

D) cuidado

(SPAECE). Leia a tirinha abaixo.

Questão 7. O uso do ponto de exclamação no 3° quadrinho significa

A) indignação.

B) decepção.

C) impaciência.

D) Inquietação.

(BPW). Leia o texto, abaixo e responda.

É bom dormir depois do almoço?

Depende. Pessoas que têm problemas de estômago ou sofrem de insônia e apneia do sono (interrupção da respiração por mais de 10 segundos enquanto dormem) não devem cochilar depois do almoço, pois esse descanso pode, respectivamente, prejudicar a digestão e comprometer o sono da noite. Fora isso, a sesta, comum em países como Espanha e Itália, não tem qualquer contraindicação e pode ser uma forma eficiente de recarregar as baterias. “Sem ela, o organismo de muita gente não funciona bem”, afirma a neurologista Dalva Poyares, coordenadora do Instituto do Sono da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Segundo os especialistas, além de tornar a pessoa mais ativa e produtiva, a sesta pode melhorar a digestão, pois deixa o organismo livre para concentrar suas energias no funcionamento do sistema digestor. Pesquisa realizada pela Nasa, a agência espacial norte-americana, revelou que 40 minutos de sono depois de uma refeição, no meio de uma jornada de trabalho, aumentam em 34% a capacidade produtiva. A única ressalva é quanto ao tempo de duração e ao horário do cochilo. “Para não perturbar o sono noturno, ele não pode ser superior a uma hora e deve ocorrer preferencialmente entre 13 e 17 horas, conforme o relógio biológico de cada um”, explica Dalva.

Disponível em: http://vidasimples.abril.com.br/100respostas/ conteudo_258554.shtml>.

Questão 8. No trecho “...(interrupção da respiração por mais de 10 segundos enquanto dormem)...”, os parênteses foram usados com a finalidade de

A) comentar um acontecimento.

B) detalhar uma informação.

C) esclarecer um vocábulo.

D) introduzir nova informação.

(SAEPE). Leia o texto abaixo.

O dente mágico

Um dia, nas profundezas do oceano, Pirata, o terrível tubarão, perdeu o dente em uma batalha com outros tubarões. Era um dente especial, um dente mágico e, sem ele, perdeu também toda a sua força. Então, Pirata ficou medroso e inofensivo, apenas a sua reputação de predador feroz e cruel permanecia, mas, por quanto tempo? Ele tinha que encontrar seu dente mágico rapidamente, porque, se a notícia se espalhasse, alguns moradores do oceano não hesitariam em desafiá-lo. Mas, como?

Durante a luta, Pirata tinha visto os dentes desaparecerem em um buraco no fundo do mar. Ele hesitou um pouco, mas não havia outra alternativa: aventurou-se pela fenda, que parecia iluminada de dentro para fora. Lá embaixo, a luz era deslumbrante! Chegando ao fundo, ele viu um mundo belo, cheio de animais marinhos desconhecidos. Em um canto, um animal estranho sorriu. A fera tinha o dente mágico do tubarão em suas garras.

Pirata foi lá para tentar recuperar o seu bem precioso, mas o estranho animal se recusou a lhe dar. “Esse dente é meu” — disse Thor, em tom não muito amigável — “Mas posso fazer um acordo com você. Eu vou devolver o seu dente, tubarão, mas com uma condição: no futuro, quero que você use a sua força para uma boa causa.” “Mas como vou comer?” — perguntou o tubarão. A fera insistiu: “Prometa-me, e devolvo o seu dente, senão você vai ficar pior do que uma sardinha!”. O tubarão, é claro, aceitou a oferta para recuperar o seu dente. Depois desse susto, o tubarão nunca mais foi cruel. Ele cumpriu a promessa que fez ao estranho ser das profundezas do mar.

MURAT. D’Annie. 365 histórias – uma para cada dia do ano! Martim G. Wollstein (Trad.). Blumenau: Blu editora, 2010. p.105. Fragmento.

Questão 9. No trecho “... a luz era deslumbrante!” (2° parágrafo), o ponto de exclamação indica

A) admiração.

B) alívio.

C) curiosidade.

D) susto.

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