D7 - Identificar a tese de um texto - 9 ano
- Nelson Junior
- 2 de mai.
- 9 min de leitura
Atualizado: 5 de mai.
Hoje, vamos desvendar um elemento fundamental para a compreensão de qualquer texto: a tese. Dominar a identificação da tese é crucial para interpretarmos as intenções do autor e compreendermos a mensagem principal que ele deseja transmitir. Este conteúdo se encaixa no Descritor D7, que foca justamente nessa habilidade.
O que é a Tese?
Imagine que um texto é como um prédio. A tese é a base, o alicerce que sustenta toda a construção. Em outras palavras, a tese é a ideia central, o ponto de vista principal que o autor defende sobre determinado assunto. É a sua opinião, seu posicionamento, aquilo que ele quer provar ou convencer o leitor.
Onde Encontrar a Tese?
Geralmente, a tese aparece logo na introdução do texto. O autor a apresenta como um resumo do que será abordado e defendido ao longo do texto. Pense na introdução como um cartão de visitas: ela nos apresenta o tema e a posição do autor sobre ele.
Como a Tese é Sustentada?
Após apresentar a tese na introdução, o autor utiliza argumentos para sustentá-la e convencê-lo, leitor, de que ela é válida. Esses argumentos formam o desenvolvimento do texto. Cada argumento funciona como um pilar que reforça a tese, apresentando evidências, exemplos, dados, comparações, entre outros recursos.
Para facilitar a identificação da tese, faça a seguinte pergunta: "Qual a principal mensagem que o autor quer transmitir?" A resposta a essa pergunta, na maioria das vezes, será a tese do texto.
Vamos analisar um pequeno trecho de um texto hipotético sobre a importância da leitura:
“A leitura é uma ferramenta essencial para o desenvolvimento intelectual e social dos indivíduos. Ela expande o vocabulário, aprimora a escrita, estimula a criatividade e proporciona uma visão mais crítica do mundo. Portanto, investir em políticas públicas que incentivem a leitura desde a infância é fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.”
Nesse exemplo, podemos identificar a tese na primeira frase: “A leitura é uma ferramenta essencial para o desenvolvimento intelectual e social dos indivíduos.” As demais frases do trecho apresentam argumentos que sustentam essa tese, como a expansão do vocabulário, aprimoramento da escrita, estímulo à criatividade e visão crítica do mundo.
Identificar a tese de um texto é uma habilidade fundamental para a compreensão leitora e para a produção textual. Com a prática constante e a utilização da pergunta mágica, vocês se tornarão experts em identificar a mensagem central de qualquer texto. Lembrem-se: a tese é a espinha dorsal do texto, o ponto de partida para a compreensão completa da mensagem do autor.
Fórum: Opinar, compartilhar e refletir
Você vai aprender a identificar a tese de um texto, ou seja, a ideia principal que o autor quer transmitir, além de refletir sobre como ela é sustentada por argumentos.
📌 Tarefa – Etapas da atividade
1. Leitura e Resposta Individual
Leia com atenção o trecho abaixo:
“Brincar não é apenas uma forma de diversão, mas também uma maneira importante de aprender. Quando as crianças brincam, desenvolvem habilidades sociais, emocionais e cognitivas. Além disso, aprendem a lidar com regras, respeitar os outros e usar a criatividade.”
Agora, responda:
a) Qual é a tese (ideia principal) defendida pelo autor neste texto?
b) Quais argumentos o autor usou para defender essa tese? Cite dois.
c) Em sua opinião, o autor conseguiu convencer você da importância do brincar? Por quê?
2. Interação com o colega
Leia a resposta de um colega e:
Diga se concorda com a tese que ele(a) identificou.
Acrescente um argumento novo que também poderia fortalecer o texto.
Faça uma pergunta que provoque reflexão, como: “Você acha que as escolas deveriam ter mais tempo para o recreio? Por quê?”
3. Reflexão final
Responda com suas palavras:
Por que é importante saber identificar a tese de um texto? Como isso te ajuda a entender melhor o que o autor quer dizer?
PRATIQUE!
Leia o trecho a seguir e responda à questão:
"O avanço da tecnologia tem transformado profundamente o modo como vivemos e nos relacionamos. As redes sociais, por exemplo, tornaram a comunicação mais rápida e acessível, mas também criaram novos desafios, como a disseminação de notícias falsas e a superficialidade nas interações. Assim, é fundamental educar as pessoas para o uso crítico e consciente dessas ferramentas."
Questão 1. Qual é a tese apresentada pelo autor no trecho acima?
a) As redes sociais transformaram a comunicação, tornando-a mais rápida e acessível.
b) A tecnologia trouxe benefícios e desafios à sociedade.
c) É essencial educar as pessoas para o uso crítico e consciente das redes sociais.
d) As notícias falsas são o principal problema causado pelas redes sociais.
Questão 2. Leia o texto abaixo e responda a questão:
O HOMEM DO OLHO TORTO
No sertão nordestino, vivia um velho chamado Alexandre. Meio caçador, meio vaqueiro, era cheio de conversas — falava cuspindo, espumando como um sapo-cururu. O que mais chamava a atenção era o seu olho torto, que ganhou quando foi caçar a égua pampa, a pedido do pai. Alexandre rodou o sertão, mas não achou a tal égua. Pegou no sono no meio do mato e, quando acordou, montou num animal que pensou ser a égua. Era uma onça. No corre-corre, machucou-se com galhos de árvores e ficou sem um olho. Alexandre até que tentou colocar seu olho de volta no buraco, mas fez errado. Ficou com um olho torto.
RAMOS, Graciliano. Histórias de Alexandre. Editora Record. In revista Educação, ano 11, p. 14
O que deu origem aos fatos narrados nesse texto?
A) O fato de Alexandre falar muito.
B) O hábito de Alexandre de falar cuspindo.
C) A caçada de Alexandre à égua pampa.
D) A caçada de Alexandre a uma onça.
Questão 3. Leia o texto para responder a questão abaixo:
Observe o terceiro quadrinho. A ideia que expressa melhor o texto é
A) o aluno sujou-se de tinta.
B) o aluno utiliza a estratégia do polvo diante do perigo, pois teme avaliação.
C) o polvo age por instinto.
D) o aluno desenhava a figura de um polvo.
Questão 4. (Equipe PIP). Leia o texto abaixo.
Receitas da vovó
Lembra aquela receita que só sua mãe ou sua avó sabem fazer? Pois saiba que, além de gostoso, esse prato é parte importante da cultura brasileira. É verdade. Os cadernos de receita são registros culturais. Primeiro, porque resgatam antigas tradições, seja familiares ou étnicas. Além disso, mostram como se fala ou se falava em determinada região. E ainda servem como passagens de tempo, chaves para alcançarmos memórias emocionais que a gente nem sabia que tinha (se você se lembrou do prato que sua avó ou sua mãe fazia, você sabe do que eu estou falando).
A tese defendida pelo autor do texto é de que as receitas culinárias:
A) Fazem com que lembremos a nossa infância.
B) Resgatam nossas tradições familiares ou étnicas.
C) São as que só nossas mães ou avós conhecem.
D) São uma parte importante da cultura brasileira.
Questão 5. (CPERB). Leia o texto abaixo.
Dor do lado
Uma das principais inimigas dos corredores, a dor aguda que aparece embaixo da costela, conhecida como dor desviada, dor do lado, dor de atleta, dor do baço entre outros nomes, costuma deixar muitos corredores com cara feia por causa do incômodo que causa. Quando o esforço físico é maior do que a capacidade do coração de aspirar todo o retorno do sangue venoso ao coração, gera, assim, um excesso de sangue pobre em oxigênio em alguns órgãos e causa dores ou desconfortos na região do fígado (lado direito do abdômen) ou no baço (no lado esquerdo).
“Uma maneira bem eficaz de diminuir e até acabar com as dores é intensificar a respiração, insistindo em numerosas, fortes e prolongadas expirações, o que faz o corredor se conhecer melhor em atividade, proporcionando o conhecimento da respiração ideal”, explica Albuquerque.
Fonte: http://www.melhoramiga.com.br/2010/07/conheca-as-causas-da-dor-de-lado-comum-em-corredores/
A ideia principal do texto é
A) informar os tipos de dores que temos durante uma corrida.
B) informar as dores que sentimos durante uma corrida.
C) esclarecer os sintomas, causas e cura da dor desviada.
D) esclarecer os métodos de dores que sentimos durante uma corrida.
Questão 6. (CPERB). Leia o texto abaixo.
A ideia principal do texto é informar sobre
A) os anos que tiveram o PIB.
B) a variação do PIB.
C) o PIB e seus usos.
D) o PIB de como é utilizado.
Questão 7. (Projeto con(seguir)-DC). Leia o texto abaixo.
O TREM ATRASOU
Patrão, o trem atrasou
Por isso estou chegando agora
Eu trago aqui um memorando da Central
O trem atrasou, meia hora
O senhor não tem razão pra me mandar embora!
Patrão, o trem atrasou
Por isso estou chegando agora
Eu trago aqui um memorando da Central
O trem atrasou, meia hora
O senhor não tem razão pra me mandar embora!
Senhor tem a paciência
Precisa compreender
Sempre fui obediente
Cumpri todo o meu dever
Um atraso é muito justo
Quando há explicação
Sou um chefe de família
Preciso ganhar meu pão Patrão
Patrão, o trem atrasou
Por isso estou chegando agora
Eu trago aqui um memorando da Central
O trem atrasou, meia hora
O senhor não tem razão pra me mandar embora!
Demônios da Garoa
Com base na leitura atenta desse texto, depreende-se que há uma ideia defendida em
A) “Patrão, o trem atrasou / Por isso estou chegando agora”
B) “O trem atrasou meia hora”
C) “Sempre fui obediente / Cumpri todo o meu dever”
D) Um atraso é muito justo / Quando há explicação”
Questão 8 (SAERS). Leia o texto abaixo.
A descoberta de uma nova Amazônia
Apesar de todos os superlativos que a Amazônia envolve, em termos de extensão, riquezas naturais e importância para o clima do planeta, há vastas áreas da região que ainda não foram devidamente mapeadas. Numa área de 1,8 milhões de quilômetros quadrados, equivalente a três Franças, não se conhecem ao certo o relevo do terreno e o percurso dos rios. Ignoram-se o potencial mineral do subsolo e detalhes do ecossistema. Esse desconhecimento geográfico de um pedaço tão grande do Brasil decorre do fato de que o último levantamento cartográfico da Amazônia foi feito em 1980, utilizando-se técnicas hoje obsoletas. Os mapas atualmente disponíveis, laborados por meio de fotografias aéreas, trazem poucos detalhes e muitas imprecisões. Num período de trinta anos, o curso dos rios de porte médio e pequeno, por exemplo, sofre alterações significativas.
Agora, por iniciativa do Exército brasileiro, está em andamento um novo levantamento cartográfico da Amazônia, que vai revelar os detalhes de seus trechos quase desconhecidos. Os novos mapas terão papel essencial no planejamento estratégico da região, tanto na preservação da floresta quanto na exploração das riquezas naturais e nos investimentos em obras de infraestrutura como estradas e gasodutos. O novo mapeamento da Amazônia, que custará 80 milhões de reais, usa radares transportados por aviões. [...]
Revista Veja, 10 de março de 2010. p. 131. Fragmento.
Qual é a tese defendida nesse texto?
A) A Amazônia tem uma área equivalente a três Franças.
B) Mapas precisos são essenciais para o planejamento estratégico da Amazônia.
C) O curso dos rios amazonenses, de porte médio e pequeno, é constante.
D) Novos mapeamentos da Amazônia custarão 80 milhões de reais.
Questão 9. (PROEB). Leia o texto abaixo e responda.
Decida
Em um mundo cada vez mais complexo, com excesso de informação, pressão por desempenho e repleto de alternativas, as pessoas precisam tomar decisões também a respeito de assuntos delicados. E devem fazer isso sem ter muito tempo para pensar.
Cada vez mais, o sucesso e a satisfação pessoal dependem da habilidade de fazer escolhas adequadas. Com frequência, as pessoas são instadas a tomar uma decisão que pode modificar sua vida pessoal. Devo ou não me casar? Que tal só morarmos juntos? Devo ou não me separar? [...] Em que escola matricular nosso filho? Aliás, ele vai ganhar carro aos 18 anos ou sairá à noite de carona [...]? É certo comprar aquela casa maior e contrair um financiamento a perder de vista?
No trabalho, acontece a mesma coisa. Devo dar uma resposta dura àquela provocação feita pelo chefe? Peço ou não peço aumento? Posso ou não baixar os preços dos produtos que vendo de forma a aumentar a saída? Que tal largar tudo e abrir aquela pousada na praia? Psicólogos americanos que estudaram a vida de gerentes empregados em grandes companhias descobriram que eles chegam a tomar uma decisão a cada nove minutos. São mais de 10.000 decisões por ano – 10.000 possibilidades de acertar, ou de errar. Não há como fugir. Ou você decide, ou alguém decide em seu lugar.
Veja. 14 jan. 04. *Adaptado: Reforma Ortográfica. Fragmento.
Qual é a tese defendida nesse texto?
A) A compra de uma casa é um problema a longo prazo.
B) A vida moderna exige a tomada de decisões difíceis.
C) Os casais têm dúvidas quanto à educação dos filhos.
D) Os gerentes de grandes empresas tomam milhares de decisões.
Questão 10. (SARESP – 2007). Leia o texto a seguir e responda.
No dia 1º, o fiscal me impediu de expor na feira do Trianon. Me inscrevi em 2004, fiz teste de aptidão, paguei taxas de uso de solo e de licença, e comecei a trabalhar na semana seguinte. O juiz que cassou a liminar provavelmente nem leu o processo. Nossa advogada anexou documentos provando a legalidade dos expositores - que estão com problemas porque funcionários da Prefeitura perderam os documentos de quem fez teste em 2004. Nós, artesãos, criamos objetos de arte considerados cultura no mundo todo - menos no Brasil. E, aos 63 anos, não tenho perspectiva de conseguir outro trabalho.
José Eduardo Pires - Vila Maria Alta
A Prefeitura responde:
Com referência à feira do Trianon, jamais houve perda de documentos. No início de 2006, a Sub Pinheiros entregou as pastas de documentação para a
Sub Sé. Na análise técnicado material, viu-se que havia expositores trabalhando irregularmente, sem que as aprovações fossem publicadas no Diário Oficial da Cidade de São Paulo, obrigatórias para que a comunidade saiba quem foram os aprovados e as atividades para as quais estão autorizados.
Andrea Matarazzo. Secretário das Subprefeituras e Subprefeito da Sé (São Paulo Reclama. O Estado de S. Paulo, 12 de agosto de 2007, p. C2) FONTE: SARESP, 2007
A Prefeitura defende a tese de que
A) os funcionários devem ser responsabilizados por terem desviado documentos, prejudicando os artesãos queixosos.
B) os fiscais se precipitaram ao impedir o funcionamento da feira de artesanato antes de encontrarem os documentos perdidos.
C) os artesãos queixosos aparentemente têm razão suficiente para reclamações, mas os responsáveis já estão tomando as medidas cabíveis.
D) os requisitos legais exigidos para expor e vender trabalhos na feira de artesanato devem ser cumpridos por todos os envolvidos nessa situação.