D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros - 3º EM
- Nelson Junior
- há 22 horas
- 10 min de leitura
Atualizado: há 15 horas
Sejam bem-vindos a mais uma aula do nosso curso preparatório. Hoje, vamos mergulhar em um descritor crucial para o desenvolvimento da proficiência em leitura: o D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. Compreender a finalidade de um texto é como descobrir a chave que abre a porta para a sua total compreensão. Vamos explorar esse conceito de forma técnica e aprofundada.
O que significa "finalidade" de um texto?
A finalidade de um texto se refere à sua intenção comunicativa, ou seja, o objetivo que o autor busca alcançar ao produzi-lo. Cada texto é criado com um propósito específico, que pode variar desde informar e explicar um determinado assunto até persuadir o leitor a adotar um ponto de vista ou simplesmente entreter. Identificar essa finalidade é essencial para interpretar corretamente a mensagem transmitida.
Gêneros Textuais e suas Finalidades:
Os gêneros textuais, como sabemos, são as diferentes formas de organização dos textos, caracterizadas por suas funções sociais e características estruturais e linguísticas. Cada gênero textual possui uma finalidade predominante, embora um mesmo texto possa apresentar mais de uma finalidade. Vejamos alguns exemplos:
Como identificar a finalidade de um texto?
Para identificar a finalidade de um texto, é necessário analisar diversos aspectos, como:
O gênero textual: O gênero textual ao qual o texto pertence já nos dá pistas sobre sua finalidade.
O contexto de produção: As circunstâncias em que o texto foi produzido, como o autor, o veículo de comunicação e o público-alvo, influenciam sua finalidade.
A linguagem utilizada: A escolha das palavras, o uso de figuras de linguagem e o tom do texto revelam a intenção do autor.
A estrutura do texto: A forma como o texto está organizado, como a presença de introdução, desenvolvimento e conclusão, também contribui para identificar sua finalidade.
🧠 Por que é importante?
Identificar a finalidade de um texto é essencial porque:
🔍 Permite interpretar corretamente a mensagem: entendemos o porquê do texto existir e o que o autor quer provocar no leitor.
🗣️ Aprimora a leitura crítica: o aluno deixa de ser um leitor passivo e passa a questionar intenções e estratégias do autor.
🧾 Ajuda na escrita: compreender finalidades variadas auxilia na produção de textos coerentes com o gênero escolhido.
🎯 Evita interpretações equivocadas: um mesmo tema pode aparecer em gêneros distintos, com finalidades diferentes.
🧩 Revela a função social dos textos: cada texto cumpre um papel na sociedade — informar, convencer, entreter, alertar, emocionar etc.
🧭 Exemplos práticos
📜 Trecho de uma propaganda:
“Com o novo EcoCar, você economiza combustível e ajuda o planeta. Faça parte dessa mudança!”👉 Finalidade: Persuadir o leitor a comprar um produto e adotar um comportamento sustentável.
📰 Trecho de notícia:
“A Defesa Civil alertou para fortes chuvas previstas para o fim de semana em várias regiões do estado.”👉 Finalidade: Informar o leitor sobre um fato e prevenir possíveis riscos.
✍️ Trecho de artigo de opinião:
“A educação financeira deveria ser matéria obrigatória nas escolas. Ensinar jovens a lidar com dinheiro é investir em uma sociedade mais consciente.”👉 Finalidade: Convencer o leitor sobre a importância de uma ideia.
💡#FICAADICA
Sempre que ler um texto, pergunte-se:
🗣️ “O que o autor quer que eu pense, sinta ou faça depois dessa leitura?”A resposta te levará direto à finalidade do texto.
📌 Lembre-se: texto e propósito caminham juntos — entender o objetivo é compreender o texto de verdade.
👉 Treine o olhar: observe o gênero, o suporte (onde o texto foi publicado) e o público-alvo. Esses elementos revelam a intenção comunicativa do autor.
Reconhecer a finalidade de textos de diferentes gêneros é um passo essencial para formar leitores e cidadãos críticos.
A leitura deixa de ser simples decodificação e passa a ser interpretação com propósito.
Quando você entende o “para quê” um texto foi escrito, entende também o poder que a linguagem tem de informar, persuadir e transformar.
Fórum: Opinar, compartilhar e refletir
Nesta aula, aprendemos que cada gênero textual (como notícia, artigo de opinião, propaganda, carta, poema etc.) é produzido com uma finalidade específica — informar, persuadir, emocionar, entreter, alertar, entre outras.Reconhecer essa finalidade é essencial para compreender o verdadeiro sentido de um texto e para desenvolver uma leitura crítica e consciente.
✍️ Proposta de Participação
Explique com suas palavras o que significa “finalidade de um texto” e por que é importante reconhecê-la durante a leitura.
Compartilhe um exemplo de texto (propaganda, notícia, post em rede social, artigo de opinião, música etc.) que você tenha lido ou visto recentemente e diga qual é a finalidade dele.
Reflexão final: De que forma compreender a finalidade de um texto pode ajudar você a ser um leitor mais crítico e atento?
Antes de escrever sua resposta, lembre-se: todo texto nasce com um propósito.Pergunte-se: “O que o autor quer que eu pense, sinta ou faça após ler isso?”Essa simples pergunta revela muito sobre a intenção comunicativa e te torna um leitor mais esperto. 😉
🔄 Interação
Após publicar sua resposta, leia a postagem de pelo menos dois colegas e comente suas ideias, concordando, complementando ou contrapondo com respeito e argumentos.
PRATIQUE!
Questão 1. (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Esse texto é direcionado ao leitor para
A) chamar sua atenção quanto a um perigo iminente.
B) criticar um comportamento socialmente inadequado.
C) informar a respeito de uma norma do código de trânsito.
D) persuadir a adotar um determinado comportamento.
E) sugerir que se visite o médico com regularidade.
Questão 2. (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Canções com Mamonas Assassinas e Maria Rita retratam tipos urbanos femininos
As canções têm a particularidade de fazer, na conjunção letra e música, um retrato do cotidiano, expondo jeitos de ser, maneiras de falar, personagens, tipos característicos de determinados momentos, lugares, classes, comunidades.
Seja qual for o estilo, a canção motiva uma escuta que possibilita um contato quase que de primeiro grau com vozes que tocam o ouvinte e estabelecem com ele um diálogo que tematiza, de maneira explícita ou não, valores sociais, culturais, morais.
Nesse sentido, a mulher, tanto quanto na poesia e nas artes em geral, tem povoado as canções, aparecendo como “divina e graciosa/estrela majestosa”, “mulher de verdade”, “mulher indigesta”, “mulher de trinta”, “dessas mulheres que só dizem sim”, “Marina morena” etc. Se a lista nunca se acaba, as mulheres encarnadas pelas canções dizem muito sobre os costumes e os valores de uma época, revelando concepções de feminino. Maria do Socorro, recente composição de Edu Krieger, cantada por Maria Rita, e a “mina” de Pelados em Santos, composição de Dinho, do saudoso grupo Mamonas Assassinas, dimensionam a maneira como dois tipos urbanos entram para a galeria das mulheres brasileiras retratadas pela música popular. Essas canções mostram, cada uma a seu modo, o lugar assumido pelo observador para estabelecer um enquadramento, delineando, sobretudo pelas escolhas linguísticas, as vozes que as materializam.
BRAIT, Beth. Disponível em: <http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=12096.>. Fragmento.
O texto apresentado tem a finalidade de
A) apontar dados sobre intérpretes brasileiros.
B) discutir sobre o panorama da música popular brasileira.
C) divulgar canções de importantes grupos musicais.
D) fazer propaganda de álbuns musicais recentes.
E) refletir sobre a presença da mulher nas letras de músicas.
Questão 3. (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Descoberta novas espécies de hominídeos que conviveram com ‘Homo erectus’ há 1,7 milhão de anos
Três fósseis encontrados na África desvendam um mistério de quarenta anos e permite aos especialistas conhecer melhor a base da evolução humana
Três novos fósseis descobertos na fronteira entre o Quênia e a Etiópia, na África, confirmam que duas espécies de hominídeos viveram ao lado do Homo erectus há dois milhões de anos. Até então se sabia com certeza apenas da existência de uma segunda espécie que habitou a Terra na época – o terceiro Homo era uma incógnita. O estudo foi publicado na revista Nature. Os fósseis – um rosto e alguns dentes de um menino com cerca de oito anos, uma mandíbula inferior completa com dentes e raízes e parte de outra mandíbula inferior de um adulto, incompleta, também com dentes e raízes – foram encontrados entre 2007 e 2009 no leste do lago Turkana e pertenceram a hominídeos que viveram entre 1,78 milhões e 1,95 milhões de anos atrás.
A descoberta permitiu aos paleontólogos “juntar” as peças de um quebra-cabeça que, há quarenta anos, os intrigava: o fóssil, chamado de KNM-ER 1470 (ou só 1470), descoberto em 1972, seria ou não uma nova espécie de Homo? Ele tinha um rosto muito maior que outros fósseis encontrados na região, o que tornava difícil compará-lo com outras espécies.
Por não se ter a arcada dentária desses fósseis, as análises não eram conclusivas. Parte dos especialistas defendia que se tratava de uma dismorfia de uma única espécie, outra parte que se tratava de algo completamente novo. É aqui que os novos fósseis entram e se encaixam na história do 1470: as novas evidências comprovam que não se tratava de uma alteração pontual na forma, mas de um tipo diferente de Homo.
O fóssil do rosto recentemente encontrado é semelhante ao do 1470. Ele tem uma morfologia desconhecida até então, incluindo o tamanho da face e dos dentes pós-caninos.
Foi chamado de KNM-ER 62 000. A mandíbula completa, chamada de KNM-ER 60 000, e o fragmento de mandíbula, KNM-ER 62 003, têm uma arcada dentária mais curta e incisivos pequenos, o que encaixa na morfologia do 1470 e do rosto 62 000.
Disponível em: <http://veja.abril.com.br/noticia/ciencia/descoberta-novas-especies-de-hominideos-que-conviveram-com-homo-erectus-ha-1-7-milhao-de-anos>.
Esse texto tem o objetivo de
A) apresentar uma opinião.
B) dar uma informação.
C) fazer um alerta.
D) instruir o leitor.
E) relatar uma experiência.
Questão 4. (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/coletaneas/calvin-seus-amigos-428892.shtml>.
Nesse texto, a intenção do menino era
A) criar um idioma próprio.
B) dificultar a comunicação com o pai.
C) fazer com que o pai fale gírias.
D) impressionar o pai com sua descoberta.
E) inventar novas palavras.
Questão 5. (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Pensamento positivo pode ajudar a combater doenças
[...] Já é bem aceito pela medicina que os pensamentos negativos e a ansiedade podem nos deixar mais susceptíveis a doenças. O estresse – que é útil em pequenas doses para preparar o corpo para a ação ou fuga – quando constante, aumenta os riscos de diabetes e até demência.
O que os pesquisadores estão descobrindo agora é que o pensamento positivo não só ajuda a combater o estresse, mas também têm efeitos positivos na saúde. Sentir-se seguro e acreditar que as coisas vão melhorar pode ajudar o corpo a se curar. Uma compilação de estudos publicada na revista de Medicina Psicossomática sugere que os benefícios do pensamento positivo acontecem independente do dano causado pelo estresse ou pessimismo. [...]
Disponível em: <http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI263281-17770,00 PENSAMENTO+POSITIVO+PODE+AJUDAR+A
+COMBATER+DOENCAS.html>. Fragmento.
Esse texto tem o objetivo de
A) alertar o leitor sobre doenças.
B) descrever um procedimento médico.
C) explicar um termo científico.
D) incentivar a realização de experiências.
E) informar sobre uma pesquisa científica.
Questão 6. (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Disponível em: <http://home.alie.br/sites/iscafaculdades/noticia.php?id=5195>. .
O objetivo comunicativo desse texto é
A) apresentar um procedimento.
B) criticar um comportamento.
C) dar uma orientação.
D) divertir o leitor.
E) vender um produto.
Questão 7. (SAEPE). Leia o texto abaixo e responda.
Carta de Leitor
Enaltecer a habilidade literária de Lya Luft seria “chover no molhado”. Eu a acompanho sempre, pois creio que ela é detentora da qualidade de que almejo um dia chegar próximo, e de hoje coloco em crônicas num blog cujo foco são o otimismo e a esperança. Por esse motivo, o artigo de Lya tocou-me mais do que nunca, especialmente porque sempre se percebe nela a preocupação em desfazer a opinião de alguns que a qualificam como mal-humorada, ranzinza e saudosista. Lya, no meu modo de ver, é realista, perspicaz, observadora e analista da realidade. No presente artigo, nesse momento em que passamos a ver uma tênue luz no fim do túnel mundial, ela aponta e vislumbra a luminosidade sobre todos os entraves que impedem o brasileiro e o ser humano universal de viver com um mínimo de dignidade. Ainda é possível mudar.
Teodoro Uberreich
Veja, Ilha Bela, SP, 2 nov. 2011.
A finalidade do Texto 2 é
A) apresentar um posicionamento.
B) contar uma história de vida.
C) divulgar uma obra literária.
D) relatar um acontecimento.
E) transmitir um ensinamento.
Questão 8. (SAEPE). Leia o texto abaixo.
A genética da esquizofrenia
O maior estudo já feito sobre a esquizofrenia comprova o forte componente genético da doença: um terço de suas causas seriam resultado do efeito acumulativo de 30 mil mutações. O trabalho revelou também que erros numa misteriosa região do DNA humano aumentam de 15% a 25% os riscos de uma pessoa ter esquizofrenia. Tais revelações fazem parte da pesquisa feita por um grupo internacional, que gerou três estudos dependentes, publicados na revista “Nature”. A complexidade do problema, dizem os cientistas, torna muito difícil o desenvolvimento de testes de diagnóstico, mas as descobertas abrem caminho para novos tratamentos.
O Globo. 2 jun. 2009.
A finalidade desse texto é
A) classificar.
B) conceituar.
C) convencer.
D) informar.
E) sugerir.
Questão 9. (SAEPE). Leia o texto abaixo.
DICAS DE CINEMA
Rosely Morena Porto
Mentes Perigosas
Direção: John N. Smith. Buena Vista International
Pictures / Jerry Bruckheimer Films, 1995.
O filme baseia-se nas memórias de Louanne Johnson, ex-fuzileira naval que abandona a carreira militar para lecionar em uma escola de periferia. Apesar de sua experiência e treinamento, ela precisa recorrer a métodos de ensino pouco convencionais para conquistar seus estudantes rebeldes. Assim, ela os ajuda a perceber a importância do conhecimento e da educação para cada indivíduo em sociedade.
GV Executivo. V. 6, N.5, P. 97, SET.OUT. 2007.
Esse texto é uma
A) crônica.
B) propaganda.
C) reportagem.
D) resenha.
E) sinopse.
Questão 10. (PAEBES). Leia os textos abaixo e responda.
Dicas
Veja como agir para fazer uma compra segura pela internet.
• Além do e-mail, verifique se a loja oferece número de telefone e endereço.
• Imprima todos os procedimentos realizados durante a compra: número da transação e confirmação do pedido. Se possível, solicite à loja online um fax ou uma confirmação por escrito de que a aquisição foi feita.
• Cuidado com promoções. Lembre-se de que, na maioria das vezes, ao preço do produto, ainda será somado o valor do frete.
• Antes de finalizar a compra num site estrangeiro, não deixe de verificar as taxas de importação e o valor do frete. Procure saber também se a empresa tem representantes no Brasil.
• Existem produtos, como músicas e programas, que podem ser comprados e recebidos pela própria internet. Assim, não há custo de frete nem prazo para entrega.
• Nunca envie suas informações de pagamento via e-mail. As informações que viajam pela internet não são protegidas contra leitura de estranhos.
E-bit - Empresa de pesquisas na área do comércio eletrônico. In: Correio Braziliense. 12 abr. 2010.
A finalidade do Texto é
A) convencer.
B) ordenar.
C) orientar.
D) sugerir.
E) vender
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