D18 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão - 9 ano
- Nelson Junior
- 10 de ago.
- 8 min de leitura
Os recursos expressivos são elementos da língua que o autor usa para tornar o texto mais interessante, impactante e significativo. Eles envolvem a escolha cuidadosa de palavras, expressões, figuras de linguagem, entonações e até construções que criam efeitos de sentido, ou seja, sensações, emoções e ideias específicas que o texto quer transmitir.
Sinônimos e Antônimos: Vamos revisitar esses conceitos e entender como eles influenciam o sentido.
Conotação e Denotação: Aprenderemos a diferenciar o sentido literal das palavras de seus sentidos figurados e das emoções que evocam.
A Escolha Lexical do Autor: Analisaremos como a seleção de palavras contribui para a construção do sentido global do texto.
Sinônimos e Antônimos:
Sinônimos: São palavras com significados semelhantes, mas não idênticos. A substituição de um sinônimo por outro pode alterar a ênfase ou o tom da mensagem.
Exemplo: "Casa" e "lar" são sinônimos, mas "lar" evoca um sentimento de aconchego e familiaridade que "casa" nem sempre transmite.
Antônimos: São palavras com significados opostos. O uso de antônimos pode criar contrastes e reforçar ideias.
Exemplo: "Alegria" e "tristeza" são antônimos que expressam sentimentos opostos.
O efeito de sentido é o resultado dessa escolha: é o que sentimos ou compreendemos ao ler uma palavra ou expressão em um contexto. Pode causar surpresa, medo, alegria, ironia, destaque, humor, entre outros.
Compare as frases:
“Ele entrou na sala.”
“Ele invadiu a sala.”
As duas dizem que ele chegou, mas a palavra “invadiu” cria um efeito de sentido diferente, mais agressivo e inesperado.
Por que é importante reconhecer essa relação?
Para entender melhor o texto, indo além do sentido literal das palavras.
Para perceber as intenções do autor e como ele quer impactar o leitor.
Para desenvolver uma leitura crítica e reflexiva, essencial em provas e na vida escolar.
Para melhorar a sua própria escrita, sabendo escolher palavras que transmitam exatamente o que você deseja.
Para interpretar e analisar textos literários, jornalísticos, publicitários, e muitos outros, reconhecendo como a linguagem pode manipular sentidos e emoções.
Dicas para reconhecer o efeito de sentido em palavras e expressões
Observe o contexto: o mesmo termo pode ter sentidos diferentes dependendo da situação.
Perceba o tom do texto: é formal, informal, irônico, humorístico, dramático? Isso ajuda a entender o efeito das palavras.
Identifique figuras de linguagem: metáforas, hipérboles, eufemismos, ironias etc., que modificam o sentido literal.
Reflita sobre as emoções que a palavra provoca: medo, alegria, suspense, tristeza, surpresa...
Compare palavras semelhantes: veja qual delas tem um impacto maior ou diferente.
Questione a intenção do autor: por que ele escolheu aquela palavra específica? O que ele quer destacar?
Preste atenção em expressões idiomáticas e regionalismos: eles carregam sentidos culturais e emocionais particulares.
Hoje exploramos como as palavras não são meras ferramentas de comunicação, mas instrumentos poderosos que moldam sentidos e interpretações. Ao analisarmos os recursos expressivos e seus efeitos, percebemos que cada escolha lexical carrega intencionalidade – seja para persuadir, emocionar, ironizar ou simplesmente informar com maior precisão.
A partir de agora, convido vocês a observarem com olhar crítico os textos que circulam no cotidiano: notícias, propagandas, posts em redes sociais. Notem como pequenas variações vocabulares podem alterar completamente a mensagem recebida. Essa percepção aguçada será fundamental não apenas para suas produções textuais, mas para se tornarem leitores mais atentos e cidadãos mais conscientes.
Fórum: Opinar, compartilhar e refletir
Texto-base para reflexão (trecho):
"A leitura é uma porta aberta para o conhecimento, para o mundo das ideias e para a expansão da mente. Quando lemos, não apenas decodificamos palavras, mas vivenciamos emoções, descobrimos culturas e ampliamos nossa visão de mundo. A escolha das palavras nos livros é fundamental: é por meio delas que os autores nos conduzem por viagens incríveis, despertam nossa imaginação e nos transformam como pessoas."
Instruções para o fórum:
Leia atentamente o texto acima.
Escolha uma palavra ou expressão do texto que, na sua opinião, seja fundamental para criar o efeito de sentido que valoriza a leitura.
Escreva um comentário no fórum respondendo:
Qual palavra ou expressão você escolheu?
Que efeito de sentido essa palavra/expressão provoca no texto?
Por que você acha que essa escolha é importante para destacar o valor da leitura?
Leia os comentários dos seus colegas e responda a pelo menos um, compartilhando sua opinião e refletindo sobre a análise apresentada.
Objetivo da atividade:
Desenvolver a capacidade de identificar como a escolha de palavras influencia o significado e o impacto do texto.
Incentivar o diálogo e a reflexão crítica sobre a leitura e o poder da linguagem.
Ampliar o repertório interpretativo e a troca de ideias entre os alunos.
PRATIQUE!
O Poder das Palavras: Transformando o Sentido de um Texto
Imagine a seguinte cena: você chega em casa após um longo dia de trabalho e diz a alguém: "Hoje foi um dia difícil." Agora, troque a palavra difícil por desafiador. Percebe como o tom muda? Enquanto "difícil" pode sugerir um dia carregado de problemas, "desafiador" traz uma ideia de superação e aprendizado. É nesse universo de nuances que as palavras habitam, transformando a comunicação em algo mais rico e cheio de possibilidades.
A escolha de palavras pelo autor é uma ferramenta essencial para transmitir significados e construir atmosferas. Por exemplo, ao dizer "Minha casa é confortável" em vez de "Meu lar é acolhedor", o autor pode alterar a percepção de proximidade e afeto. Da mesma forma, optar por um sinônimo ou por um termo com conotação específica pode influenciar diretamente como o leitor percebe o texto.
Reconhecer o efeito dessas escolhas é uma habilidade poderosa para quem deseja entender o texto em profundidade. Seja analisando sinônimos, antônimos ou identificando o uso de palavras em sentido conotativo ou denotativo, cada detalhe conta. Afinal, como leitores críticos, nosso papel é ir além das palavras e captar suas intenções e efeitos.
Questão 1. No texto acima, a substituição da palavra "difícil" por "desafiador" altera o efeito de sentido na seguinte forma:
A) Intensifica o tom negativo, tornando o dia ainda mais pesado.
B) Minimiza a ideia de dificuldade, sugerindo algo superável.
C) Traz um tom neutro, sem grandes alterações de sentido.
D) Substitui uma conotação figurada por um sentido literal.
A importância da cidadania
A cidadania é muito mais do que simplesmente votar nas eleições. Ser cidadão significa participar ativamente da vida em sociedade, respeitar as leis, cumprir os deveres e também reivindicar direitos. A cidadania plena envolve consciência, responsabilidade e compromisso com o bem comum.
Exercer a cidadania é agir pensando não só em si mesmo, mas também no coletivo, na comunidade em que vivemos. Cada pequeno gesto, cada escolha que fazemos diariamente — desde descartar o lixo corretamente até respeitar o próximo — contribui para a construção de uma sociedade melhor. Assim como em um texto bem escrito, em que a pontuação correta faz toda a diferença para que a mensagem seja clara e compreendida, na vida em sociedade cada ação pode fortalecer ou enfraquecer os vínculos sociais.
A participação ativa do cidadão não deve se limitar a momentos específicos, como as eleições, mas sim estar presente em todos os momentos, seja na escola, no trabalho ou nas decisões comunitárias. O respeito às leis não é apenas uma obrigação legal, mas um compromisso ético que mantém a ordem e promove a justiça.
Além disso, a cidadania também está relacionada ao conhecimento. Quanto mais informados estamos sobre nossos direitos e deveres, melhor podemos exercer nosso papel na sociedade. A educação, portanto, é uma ferramenta fundamental para formar cidadãos conscientes e críticos.
A palavra “compromisso” define muito bem essa responsabilidade. Não é algo que se faz por obrigação, mas sim por reconhecer que o bem-estar coletivo depende das escolhas de cada indivíduo. Quando assumimos esse compromisso, contribuímos para a construção de um ambiente mais justo, igualitário e solidário.
Em resumo, a cidadania transforma-se em uma prática constante, um exercício diário de valores que promove a convivência harmoniosa e o desenvolvimento da comunidade. Cada cidadão é um agente de mudança, e suas ações, por menores que pareçam, fazem a diferença.
Questão 2. No trecho “A cidadania é muito mais do que simplesmente votar nas eleições”, a expressão “muito mais do que” tem a função de:
A) Minimizar o valor do voto no processo democrático.
B) Ampliar o conceito de cidadania para além do ato eleitoral.
C) Indicar que votar não é necessário para ser cidadão.
D) Restringir a cidadania apenas a momentos eleitorais.
Questão 3. Ao comparar a cidadania com a pontuação correta em um texto, o autor quer transmitir a ideia de que:
A) Pequenos detalhes podem comprometer a clareza e a harmonia tanto do texto quanto da convivência social.
B) A cidadania é uma questão gramatical e acadêmica.
C) A pontuação no texto é tão complexa quanto a cidadania.
D) Somente textos bem pontuados transmitem cidadania.
Questão 4. A palavra “compromisso” no contexto do texto carrega um efeito de sentido que indica:
A) Um dever imposto pela lei, cumprido de forma mecânica.
B) Uma obrigação ética e voluntária que envolve responsabilidade social.
C) Uma escolha pessoal sem impacto na coletividade.
D) Uma regra exclusiva para a vida política.
Questão 5. O trecho “Cada cidadão é um agente de mudança, e suas ações, por menores que pareçam, fazem a diferença” sugere que:
A) Apenas ações grandes e visíveis têm impacto social.
B) Pequenas atitudes individuais contribuem para transformações sociais significativas.
C) A mudança depende exclusivamente das instituições públicas.
D) A cidadania é um conceito abstrato e distante da vida cotidiana.
Questão 6. Sobre o papel da educação mencionado no texto, pode-se afirmar que:
A) A educação serve apenas para adquirir conhecimento técnico.
B) A educação é fundamental para formar cidadãos conscientes e críticos, capazes de exercer plenamente a cidadania.
C) O conhecimento dos direitos e deveres não influencia a prática cidadã.
D) A cidadania é inata e não depende do aprendizado ou da formação.
Leia um trecho do poema Congresso Internacional do Medo de Carlos Drummond de Andrade para resolver à questão:
“Provisoriamente não cantaremos o amor,
que se refugiou mais abaixo dos subterrâneos.
Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços,
não cantaremos o ódio, porque esse não existe,
existe apenas o medo, nosso pai e nosso companheiro.”
Questão 7. O poeta, no último verso, atribuiu ao medo a figura de um pai, transformando-o em um companheiro. Assim sendo, nesse verso, é possível notar a figura de linguagem chamada
A) hipérbole.
B) metonímia.
C) personificação.
D) comparação.
Leia e responda
DESIGUALDADE SOCIAL NO BRASIL
As informações da desigualdade no Brasil são de arrepiar. Escolha qualquer indicador, mulheres e negros estão sempre abaixo de homens e brancos. No país, a renda do 1% mais rico é igual à dos 99% restantes. E ricos ficam cada vez mais ricos e pobres mais pobres.
No mundo, há 62 indivíduos com renda somada de US$ 1,7 trilhão, igual ao que ganham os 50% mais pobres do planeta. Mas nós, brasileiros, somos campeões mundiais em desigualdade.
O pior é que a maioria dos pobres no Brasil vive na periferia das cidades. Sonha com melhor emprego, transporte, segurança, saúde e educação. Mas sofre as mazelas do dia a dia. Quem mora na Restinga gasta três horas para ir e voltar do trabalho.
É claro que só sairemos do buraco se enfrentarmos a crise da Previdência, as distorções nas relações de trabalho e se tornarmos a economia mais competitiva. Mas, sem políticas que promovam melhor distribuição de renda e serviços públicos de melhor qualidade, o Brasil nunca avançará. É preciso cuidar dos mais vulneráveis. E isso exige patriotismo. Olhar menos para o próprio umbigo. Aceitar perder privilégios. É a única forma através da qual filhos de quaisquer brasileiros, sobretudo os mais pobres, poderão se tornar, um dia, profissionais mais competitivos. O Brasil está ruim até para os ricos. Muitos mantêm seus negócios aqui, mas a família já foi embora, para fugir da violência. Imagine a vida de quem não tem alternativa a não ser ficar.
Gilberto Schwartsmann. (Médico e professor)
Questão 8. A expressão “Olhar menos para o próprio umbigo” significa:
A) mostrar a necessidade da persistência.
B) destacar os problemas das outras pessoas.
C) evitar excessiva importância para si mesmo.
D) ressaltar a necessidade de notar a si próprio.
Leia e responda
Sinal
Olá, como vai?
Eu vou indo e você, tudo bem?
Tudo bem, eu vou indo, correndo
Pegar meu lugar no futuro, e você?
Tudo bem, eu vou indo em busca
De um sono tranquilo, quem sabe?
Quanto tempo, pois é, quanto tempo
Me perdoe a pressa
É a alma dos nossos negócios
Qual, não tem de que
Eu também só ando a cem
Quando é que você telefona?
Precisamos nos ver por aí
Pra semana, prometo, talvez
Nos vejamos, quem sabe
Quanto tempo, pois é, quanto tempo
Tanta coisa que eu tinha a dizer
Mas eu sumi na poeira das ruas […]
Paulinho da Viola.
Questão 9. Na expressão, “…só ando a cem” o autor quis dizer que anda com
A) bastante pressa, correndo.
B) muito cuidado, bem devagar.
C) muito medo e preocupado.
D) toda tranquilidade, despreocupado.
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