D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.) - 5 ano

Nelson Junior
14 de out.
6 min de leitura

Atualizado: 15 de out.

Hoje, vamos embarcar em uma aventura superlegal no mundo da interpretação de textos. Mas não serão textos comuns, cheios só de palavras. Vamos aprender a ler e entender aqueles textos que misturam palavras e imagens, como as propagandas, os quadrinhos e as fotos que vemos por aí. Essa habilidade é muito importante e se chama D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso.

O que significa isso?

Significa que vamos aprender a juntar as informações das palavras com as informações das imagens para entender melhor a mensagem que o texto quer passar. É como se tivéssemos duas pistas para desvendar um mistério!

Por que isso é importante?

Porque muitos textos que encontramos no nosso dia a dia usam imagens para nos comunicar algo. As propagandas querem nos convencer a comprar um produto, os quadrinhos contam histórias divertidas e as fotos podem nos emocionar ou nos informar sobre um acontecimento. Saber interpretar esses textos nos ajuda a entender melhor o mundo ao nosso redor.

Saber interpretar textos com apoio de material gráfico é importante porque:

Aumenta a compreensão – As imagens e gráficos trazem informações que o texto sozinho não mostra.
Ajuda na interpretação crítica – Muitas vezes, a imagem tem uma intenção escondida, especialmente em propagandas.
Desenvolve a leitura multimodal – Hoje, vivemos cercados de textos com imagens (internet, revistas, redes sociais, embalagens, memes etc.).
Forma leitores mais atentos – Quem aprende a observar detalhes nas imagens entende melhor o contexto, as emoções e as intenções do autor.

Vamos ver alguns exemplos?

I. Propagandas:

Imagine uma propaganda de um sorvete delicioso. Ela pode ter as seguintes características:

Para entender a mensagem completa, precisamos olhar a imagem e ler o texto. A imagem nos mostra a aparência apetitosa do sorvete e o texto reforça essa ideia, usando palavras que despertam o nosso desejo de experimentar.

II. Quadrinhos:

Nos quadrinhos, as imagens são ainda mais importantes! Elas mostram as expressões dos personagens, os cenários e as ações. O texto aparece nos balões de fala e nos ajuda a entender o que os personagens estão dizendo ou pensando.

A imagem e o texto se completam: a expressão do personagem mostra o espanto e a palavra “Nossa!” confirma esse sentimento.

III. Fotos:

As fotos também contam histórias! Elas podem mostrar pessoas, lugares, objetos e momentos importantes.

Possível interpretação: A foto transmite alegria, carinho e amizade entre a criança e o animal.

Nesse caso, a imagem fala por si só, mas podemos usar palavras para descrever o que vemos e entender o que a foto quer nos transmitir.

Como fazer uma boa leitura com apoio de imagens?

Observe tudo: Veja o título, as cores, as expressões das pessoas, o cenário, os símbolos e os números.
Leia o texto com atenção: As palavras e as imagens sempre trabalham juntas.
Relacione os dois: Pergunte-se: O que a imagem confirma, complementa ou contradiz no texto?
Desvende a intenção: O autor quer informar, convencer, divertir ou emocionar?

Hoje aprendemos que ler vai muito além de decifrar palavras.Descobrimos que as imagens, gráficos, charges, propagandas e quadrinhos também comunicam ideias, expressam sentimentos e reforçam as mensagens dos textos.

Quando unimos a leitura das palavras e a leitura das imagens, conseguimos entender o texto de forma mais completa, divertida e inteligente.Percebemos que cada cor, expressão, símbolo ou figura pode mudar o sentido da mensagem e até revelar a intenção do autor.

👉 Ler bem é saber observar!

Cada detalhe conta: o título, a cor, o gesto dos personagens, o formato das letras e até o olhar das pessoas em uma foto.

Fórum: Opinar, compartilhar e refletir

🎯 Objetivo do Fórum

Levar os alunos a refletirem sobre a importância das imagens, gráficos, charges e propagandas na compreensão de textos, reconhecendo como esses elementos comunicam mensagens, despertam emoções e ajudam na interpretação.

🧩 Situação de Partida

Observe a cena abaixo:

🖼️ Uma propaganda mostra uma criança sorrindo, segurando uma maçã vermelha e o texto diz: “Coma bem, viva melhor!”

💭 Para pensar e comentar no fórum:

O que a imagem e o texto querem nos convencer a fazer?
Se a imagem fosse diferente (por exemplo, uma criança comendo salgadinho), o sentido da propaganda mudaria? Por quê?
Você acha que é possível entender a mensagem apenas olhando a imagem, sem ler o texto?
Como as imagens ajudam a deixar a leitura mais interessante e clara?
Em que lugares do dia a dia você encontra textos com imagens (propagandas, quadrinhos, memes, embalagens etc.)?

💬 Missão do Fórum

Escreva sua opinião de forma clara e criativa!Depois, leia as respostas dos colegas e comente pelo menos um ponto com o qual você concorde ou discorde, explicando o porquê.

💡 Lembre-se: as imagens também “falam” — e cada olhar pode descobrir algo novo nelas!

🌟 #FicaADica do Professor

“A leitura é completa quando o leitor entende as palavras e o que está além delas.”👀 Aprenda a escutar o que as imagens dizem!

PRATIQUE!

Um Dia de Aventuras no Mundo dos Textos e Imagens

Hoje, a sala de aula se transformou em um lugar mágico! O professor Nelson Jr. trouxe diferentes tipos de textos para mostrar como palavras e imagens podem trabalhar juntas para contar histórias, convencer ou emocionar. Ele começou exibindo uma propaganda de um sorvete de chocolate cremoso, com uma frase chamativa: "Sinta o sabor que derrete seu coração!" A imagem mostrava o sorvete brilhando sob a luz do sol, com gotas de calda escorrendo e um fundo vibrante e colorido.

Depois, foi a vez dos quadrinhos. Um personagem engraçado, chamado Léo, tropeçava e derrubava sua mochila cheia de livros. A expressão de surpresa dele era hilária, enquanto o balão de fala dizia: "Acho que a gravidade está trabalhando demais hoje!" Todos riram ao ver como a imagem e o texto se complementavam.

Por fim, o professor mostrou uma foto emocionante de um cão lambendo o rosto de uma menina sorridente. Ele perguntou: "O que essa imagem nos transmite?" Após ouvir várias respostas, todos concordaram que a foto falava de amizade e alegria.

No final, o professor explicou: "Saber interpretar textos com imagens é como desvendar mistérios. Precisamos juntar as pistas das palavras e das imagens para entender o que elas realmente querem dizer."

Questão 1. Leia o texto e responda à questão abaixo:

O professor apresentou três tipos de textos: uma propaganda, um quadrinho e uma foto. Cada um tem características diferentes. Com base no que foi mostrado, qual é a principal função da propaganda no texto?

A) Fazer o leitor refletir sobre problemas do cotidiano.

B) Contar uma história engraçada.

C) Convencer o leitor a experimentar algo.

D) Mostrar uma relação de amizade e alegria.

Questão 2. Leia e resolva a questão

Na tirinha, o Menino Maluquinho deseja

A) irritar sua mãe derramando água no chão.

B) realizar uma brincadeira com seu primo.

C) subir na escada para lavar a porta da casa.

D) molhar sua mãe quando ela entrar na sala.

Questão 3. Leia e resolva.

O gênero desse texto é

A) charge.

B) cartum

C) tirinha.

D) anúncio.

Questão 4. Leia o texto abaixo.

Nesse texto, a flor expressa um:

A) palavrão

B) abuso.

C) enfeite

D) elogio.

Questão 5. Leia o texto abaixo.

No segundo quadrinho, a personagem diz que não sabe se foi uma boa levar o Rex ao museu. Quem é o Rex?

A) o alienígena.

B) o soldado.

C) o esqueleto de dinossauro.

D) o dinossauro.

Questão 6. Leia o texto abaixo.

No quadrinho abaixo, as expressões das árvores indicam

A) medo.

B) tristeza.

C) decepção.

D) raiva.

Questão 7. (PROEB). Leia o texto abaixo.

O menino queria o boné emprestado, porque

A) achava bonito o boné do seu amigo.

B) estava com medo e queria tapar os olhos.

C) queria proteger os cabelos do vento.

D) tinha esquecido seu boné em casa.

Questão 8. (SAEPI). Leia o texto abaixo.

De acordo com esse texto, a intenção do cachorro Bidu era

A) cavar um buraco fundo.

B) despistar o outro cão.

C) fugir de alguém.

D) procurar ossos.

Questão 8. Observe a fotografia abaixo:

Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/guia-de-carreiras/noticia/apos-desistir-de-cursar-medicina-biologa-se-dedica-a-paixao-pelos-animais.ghtml

A legenda mais adequada para a fotografia é

A) A industrialização chega às florestas.

B) A relação prejudicial entre o ser humano e os animais.

C) A domesticação dos animais silvestres.

D) A preocupação do ser humano com as necessidades dos animais.

Questão 9. Leia o texto a seguir