D16 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados - 3º EM
- Nelson Junior
- 10 de ago.
- 8 min de leitura
Hoje, vamos mergulhar no universo da ironia e do humor nos textos, habilidades cruciais para a interpretação textual e que são abordadas no descritor D16.
Afinal, o que é Ironia?
A ironia é uma figura de linguagem que consiste em dizer o contrário do que se pensa, com o objetivo de enfatizar uma crítica, expressar um sarcasmo ou gerar humor. A chave para identificar a ironia reside na discrepância entre o que é dito literalmente e o que se pretende comunicar. Observem a seguinte frase: "Que ótimo dia! Acordei atrasado, perdi o ônibus e ainda choveu." Aparentemente, a frase exalta um dia maravilhoso, mas o contexto apresentado (atraso, perda do ônibus e chuva) revela a intenção irônica de destacar um dia péssimo.
Tipos de Ironia:
Ironia Verbal: Ocorre quando as palavras expressam o oposto do que se quer dizer. O exemplo anterior se encaixa nessa categoria. Outro exemplo clássico seria: "Ele é um gênio! Tirou zero na prova."
Ironia Situacional: Acontece quando o resultado de uma situação é o contrário do que se esperava. Imagine um bombeiro cuja casa pega fogo. A ironia está presente no contraste entre a profissão do indivíduo, que pressupõe o combate a incêndios, e a situação vivenciada.
Ironia Dramática: Presente principalmente em obras literárias e teatrais, ocorre quando o público ou leitor tem conhecimento de algo que um personagem ignora, gerando uma tensão irônica.
Identificando a Ironia:
Para identificar a ironia, é fundamental analisar:
Contexto: O contexto em que a frase está inserida é crucial. Ele fornece pistas sobre a intenção do autor.
Tom/Entonação: Imagine a frase sendo proferida oralmente. Qual seria a entonação? Um tom sarcástico ou de desdém pode indicar ironia.
Incongruência: Observe se há alguma contradição ou incongruência entre o que é dito e a realidade apresentada.
Marcadores Linguísticos: Algumas vezes, a ironia pode ser marcada por aspas ("inteligente"), exclamações (!) ou reticências (...), embora nem sempre esses recursos estejam presentes.
E o Humor?
O humor, por sua vez, é um recurso que visa provocar o riso ou o divertimento. Ele pode se manifestar de diversas formas, como:
Piadas: Narrativas curtas com um final surpreendente e engraçado.
Trocadilhos: Jogos de palavras que exploram a semelhança sonora entre termos com significados diferentes.
Sátira: Crítica humorística a comportamentos, instituições ou ideias, frequentemente utilizando a ironia.
Exagero (Hipérbole): Ampliação exagerada de uma característica ou situação para gerar comicidade.
Incongruência: Apresentação de situações ou personagens que fogem do esperado, causando estranhamento e humor.
A Relação entre Ironia e Humor:
A ironia é frequentemente utilizada como um recurso para gerar humor, mas nem toda ironia é engraçada, e nem todo humor utiliza a ironia. A ironia pode ter um tom mais crítico e mordaz, enquanto o humor pode ser mais leve e despretensioso.
Considere a seguinte frase:
"A educação no Brasil vai de vento em popa! Os índices de analfabetismo só aumentam."
A ironia é evidente: a expressão "vai de vento em popa", que denota sucesso, é utilizada em um contexto de aumento do analfabetismo, o que indica um fracasso. A frase critica a situação da educação no país de forma irônica.
Dominar a identificação de ironia e humor é essencial para a compreensão profunda dos textos. Ao analisar o contexto, a entonação, as incongruências e os marcadores linguísticos, vocês estarão aptos a desvendar as nuances da linguagem e a interpretar os textos com maior precisão. Lembrem-se: a prática leva à perfeição. Leiam diversos textos, observem o uso da ironia e do humor e aprimorem suas habilidades interpretativas.
Fórum: Opinar, compartilhar e refletir
Objetivo: Estimular o compartilhamento de ideias e a aplicação prática dos conceitos estudados sobre ironia e humor, desenvolvendo a capacidade de identificar e analisar esses recursos em textos variados.
Instruções:
Escolha um exemplo de texto, imagem, tirinha, meme, postagem de rede social, trecho de música, notícia ou propaganda que apresente ironia ou humor.
Pode ser algo encontrado na internet, em livros, revistas ou até algo que você tenha ouvido no dia a dia.
Certifique-se de que o conteúdo seja adequado para o ambiente escolar.
Publique no fórum:
O material escolhido (link, imagem ou transcrição do trecho).
Uma breve descrição do contexto em que ele foi produzido.
Identifique o tipo: Ironia verbal, ironia situacional, ironia dramática ou humor (piada, trocadilho, sátira, hipérbole, incongruência etc.).
Explique:
Por que esse exemplo é irônico ou engraçado.
Quais pistas no texto, imagem ou situação ajudam a perceber isso (contexto, entonação, incongruência, marcadores linguísticos etc.).
Interaja com os colegas:
Comente pelo menos duas publicações de outros participantes.
Nos comentários, diga se concorda com a análise feita e acrescente algum detalhe que você também tenha percebido.
Critérios de Avaliação:
Clareza na escolha e explicação do exemplo.
Correta identificação do tipo de ironia ou humor.
Participação nas interações com os colegas.
Pertinência e respeito nas contribuições.
PRATIQUE!
A "Brilhante" Inauguração da Nova Biblioteca
A prefeitura da cidade realizou, na última semana, a tão aguardada inauguração da nova biblioteca municipal. A solenidade contou com a presença de diversas autoridades, incluindo o prefeito, vereadores e o secretário de cultura. Em seus discursos, todos exaltaram a grandiosidade da obra, que, segundo eles, representava um marco para a educação e a cultura local.
A nova biblioteca, construída com recursos públicos, prometia ser um espaço moderno e acolhedor, com um vasto acervo e infraestrutura de ponta. A realidade, no entanto, se mostrou um pouco diferente. Para começar, o "vasto acervo" resumia-se a algumas estantes com livros repetidos e exemplares empoeirados de obras antigas. A "infraestrutura de ponta" consistia em algumas mesas e cadeiras desconfortáveis, além de uma conexão Wi-Fi tão lenta que parecia uma tartaruga disputando uma corrida com uma lebre.
O ponto alto da cerimônia, sem dúvida, foi o discurso do prefeito, que, com um sorriso de orelha a orelha, declarou: "Esta biblioteca é um verdadeiro palácio do saber! Um local onde nossos cidadãos poderão se deleitar com a leitura e a pesquisa!". A plateia, composta principalmente por funcionários públicos e alguns poucos moradores curiosos, respondeu com aplausos tímidos.
No dia seguinte à inauguração, a equipe de reportagem do jornal local visitou a biblioteca para conferir de perto as instalações. Encontrou apenas uma funcionária entediada atrás do balcão e nenhum usuário. Questionada sobre o movimento, a funcionária, com um tom de voz monótono, respondeu: "Um sucesso absoluto! A procura está tão grande que mal consigo atender a todos."
A situação da nova biblioteca gerou diversos comentários irônicos nas redes sociais. Um usuário escreveu: "Finalmente temos um lugar para espantar o tédio! Afinal, passar horas tentando carregar uma página na internet é o novo programa cultural da cidade." Outro comentou: "Parabéns à prefeitura pela brilhante iniciativa! Agora só falta os livros, os computadores e, quem sabe, até alguns leitores."
Questão 1. A principal intenção do texto é:
a) Elogiar a prefeitura pela construção da nova biblioteca.
b) Informar sobre a inauguração de um novo espaço cultural na cidade.
c) Criticar, de forma irônica, a situação precária da nova biblioteca.
d) Descrever detalhadamente as instalações da nova biblioteca.
e) Narrar a história da construção da biblioteca municipal.
Questão 2. A frase "Esta biblioteca é um verdadeiro palácio do saber! Um local onde nossos cidadãos poderão se deleitar com a leitura e a pesquisa!" apresenta:
a) Uma descrição literal da biblioteca.
b) Uma hipérbole que exalta as qualidades do local.
c) Uma ironia verbal que contrasta com a realidade apresentada no texto.
d) Um exemplo de humor baseado em um trocadilho.
e) Uma metáfora que compara a biblioteca a um local sagrado.
Questão 3. A fala da funcionária "Um sucesso absoluto! A procura está tão grande que mal consigo atender a todos" demonstra:
a) Sinceridade e entusiasmo com o movimento da biblioteca.
b) Uma crítica velada à falta de estrutura da biblioteca.
c) Uma ironia situacional, pois contrasta com a ausência de usuários.
d) Um exemplo de exagero para enfatizar o sucesso da inauguração.
e) Uma descrição objetiva da realidade da biblioteca.
Questão 4. A expressão "brilhante iniciativa", utilizada no último parágrafo, configura:
a) Um elogio genuíno à prefeitura.
b) Uma ironia verbal que critica a falta de planejamento da obra.
c) Um exemplo de humor baseado na incongruência.
d) Uma descrição objetiva da ação da prefeitura.
e) Uma comparação entre a biblioteca e outras iniciativas culturais.
Questão 5. Qual dos seguintes elementos NÃO contribui para a construção da ironia no texto?
a) O contraste entre os discursos das autoridades e a realidade da biblioteca.
b) A descrição detalhada das instalações precárias.
c) Os comentários irônicos nas redes sociais.
d) O tom monótono da funcionária.
e) A presença de diversas autoridades na inauguração.
(SEDUC/MA)
DÚVIDA
Dois compadres viajavam de carro por uma estrada de fazenda quando um bicho cruzou a frente
do carro.
Um dos compadres falou:
- Passou um largato ali?
O outro perguntou:
- Lagarto ou largato?
O primeiro respondeu:
- Num sei não, o bicho passou muito rápido.
Disponível em: http://educacao.globo.com/provas/enem2013/questoes/132.html. Adaptado.
Questão 6. No texto, o efeito de humor ocorre porque um dos personagens
A) conhece a norma padrão da língua.
B) desconhece a espécie de animal avistado.
C) responde de forma inusitada à pergunta do amigo.
D) constata o fato de um bicho cruzar a frente do carro.
E) mostra duas possibilidades de pronúncia para uma palavra.
(SAEPE). Leia os textos abaixo.
Em maio de 2015, uma associação de apoio a pessoas com câncer do Canadá entrou para o livro dos recordes ao promover um corte de cabelos coletivo. 267 pessoas, sendo 30 mulheres, ficaram carequinhas da silva, por uma boa causa.
Disponível em: <http://migre.me/rT7T2>.
Questão 7. Nesse texto, a expressão “carequinhas da silva” foi utilizada para
A) apresentar o nome de um novo corte de cabelo.
B) divulgar uma campanha.
C) enfatizar o fato de as pessoas rasparem todo o seu cabelo.
D) ironizar um sobrenome.
E) mostrar uma ação que entrou para o livro dos recordes.
(SAEPE). Leia os textos abaixo.
Questão 8. O humor desse texto está centrado
A) na ambiguidade da palavra “virou”.
B) na expressão da personagem no segundo quadrinho.
C) na recusa da personagem em namorar Julius.
D) no assunto tratado pelas personagens.
E) no entusiasmo de Julius.
(SAEPE). Leia o texto abaixo.
A evidência
Ainda que pasmem os leitores, ainda que não acreditem e passem, doravante, a chamar este escritor de mentiroso e fátuo, a verdade é que, certo dia que não adianta precisar, entraram num restaurante de luxo, que não me interessa dizer qual seja, um ratinho gordo e catita e um enorme tigre de olhar estriado e grandes bigodes ferozes. Entraram e, como sucede nas histórias deste tipo, ninguém se espantou, muito menos o garçom do restaurante.
Era apenas mais um par de fregueses. Entrados os dois, ratinho e tigre, escolheram uma mesa e se sentaram. O garçom andou de lá prá cá e de cá prá lá, como fazem todos os garçons durante meia hora, na preliminar de atender fregueses, mas, afinal, atendeu-os, já que não lhe restava outra possibilidade, pois, por mais que faça um garçom, acaba mesmo tendo que atender seus fregueses. Chegou, pois, o garçom e perguntou ao ratinho o que desejava comer. Disse o ratinho, numa segurança de conhecedor:
– Primeiro você me traga Roquefort au Blinnis. Depois Couer de Baratta filet roti à la broche pommes dauphine. Em seguida Medaillon Lagartiche Foie Gras de Strasbourg. E, como sobremesa, me traga um Parfait de biscuit Estraguèe avec Cerises Jubilée. Café. Beberei, durante o jantar, um Laffite Porcherrie Rotschild 1934.
– Muito bem – disse o garçom. E, dirigindo-se ao tigre – E o senhor, que vai querer?
– Ele não quer nada – disse o ratinho.
– Nada? – tornou o garçom – Não tem apetite?
– Apetite? Que apetite? – rosnou o ratinho enraivecido – [...] Então você acha que se ele estivesse com fome eu ia andar ao lado dele?
Moral: É necessário manter a lógica mesmo na fantasia.
FERNANDES, Millôr. Fábulas fabulosas. Rio de Janeiro, 1964, p. 89.
Questão 9. O humor desse texto está no trecho:
A) “Beberei, durante o jantar, um Laffite Porcherrie Rotschild 1934.”. (3° parágrafo)
B) “– Ele não quer nada – disse o ratinho.”. (5° parágrafo)
C) “– Nada? – tornou o garçom – Não tem apetite?”. (6° parágrafo)
D) “– Apetite? Que apetite? – rosnou o ratinho enraivecido...”. (Último parágrafo)
E) “Então você acha que se ele estivesse com fome eu ia andar ao lado dele?”. (Último parágrafo)
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