[AULA 3] Relação entre Textos - 5 ano
- Nelson Junior
- 1 de out.
- 7 min de leitura
Atualizado: 7 de nov.
Vamos começar com uma ideia simples: o que os olhos veem, a mente tenta entender. Quando lemos algo que combina palavras e imagens, como uma tirinha ou uma propaganda, nossa mente precisa trabalhar com dois tipos de informações ao mesmo tempo: o que está escrito e o que está desenhado.
CONHECENDO O DESCRITOR
O que é “Relação entre Textos”?
Quando lemos dois textos, podemos perceber que:
Às vezes eles falam do mesmo tema (por exemplo: o meio ambiente, os animais, a amizade);
Mas não falam da mesma forma.
👉 “Relação entre textos” é observar como dois textos diferentes tratam o mesmo assunto.Um pode trazer fatos e dados, outro pode trazer sentimentos ou opiniões.
Tema: Cuidar do meio ambiente.
(Notícia):
“Escolas realizam mutirão de limpeza nas praias.”
→ Traz informações reais, linguagem objetiva e formal.(Poema):
“O mar cansado chora,
de tanto lixo a boiar,
quem ama a natureza,
precisa dela cuidar.”
→ Usa rimas, emoção e linguagem figurada.🟢 Ambos falam do mesmo tema (cuidar do meio ambiente),mas o modo de tratar é diferente:
Um informa (função informativa);
O outro emociona (função poética).
Relação entre textos é comparar textos que tratam do mesmo tema e descobrir:
O que eles têm em comum.
O que muda entre eles (linguagem, objetivo, público, ponto de vista, gênero textual).
Por que isso é importante?
Aprender a relacionar textos é uma habilidade essencial para ler bem e pensar melhor.Ela ajuda o aluno a não se contentar com a primeira leitura, mas a comparar, refletir e perceber o que está por trás das palavras.
✴️ Razões para desenvolver essa habilidade:
🧠 Amplia a compreensão
Comparar textos faz o aluno entender o tema com mais profundidade.Ele vê o mesmo assunto por ângulos diferentes, como se observasse o mundo com várias lentes.
🎯 Desenvolve senso crítico
Nem todo texto diz toda a verdade.Saber comparar é perceber opiniões disfarçadas, intenções diferentes e formas de convencer o leitor.
💬 Melhora a comunicação
Quem entende que um mesmo tema pode ser tratado de modos distintos, aprende a escolher o melhor jeito de se expressar conforme a situação.
📚 Prepara para provas e para a vida
É uma competência de leitura crítica, essencial para compreender textos jornalísticos, publicitários, literários e digitais.
Passo a passo para comparar textos
🪄 Passo 1 – Identifique o tema
Pergunte-se:🗞️ “Sobre o que os dois textos falam?” Exemplo: meio ambiente, amizade, respeito, animais etc.
🪄 Passo 2 – Observe o tipo de texto
É uma notícia, poema, propaganda, fábula ou crônica? Cada tipo de texto tem características próprias:
Notícia → informa.
Poema → emociona.
Propaganda → convence.
Fábula → ensina com moral.
Crônica → comenta o cotidiano.
🪄 Passo 3 – Compare o jeito de falar do tema
Veja se o autor usou:
Linguagem formal ou informal;
Humor ou seriedade;
Emoção ou dados concretos.
🪄 Passo 4 – Analise o público e o objetivo
Pergunte:
👩🏫 “Para quem esse texto foi escrito?”
🎯 “Com que intenção foi produzido?” Isso muda completamente o modo como a informação é apresentada.
O que observar | Pergunta que ajuda |
Tema | Os dois textos falam sobre o mesmo assunto? |
Intenção | O autor quer informar, divertir, convencer ou emocionar? |
Linguagem | É formal ou informal? Usa humor, dados, opiniões? |
Público-alvo | O texto foi feito para quem? Adultos, crianças, estudantes? |
Contexto | Em que situação o texto foi produzido (notícia, rede social, propaganda)? |
Procure o tema comum entre os textos. É o primeiro passo para descobrir a relação.
Observe o gênero textual. Um mesmo tema pode aparecer num poema, numa notícia ou numa propaganda, mas o objetivo e a linguagem mudam.
Compare o tom e a intenção. Um texto pode tentar informar, outro pode emocionar ou convencer.
Note o público-alvo. Textos para crianças usam palavras mais simples; para adultos, podem usar termos técnicos.
Leia com calma e pense. Nem sempre as diferenças estão nas palavras — às vezes estão na forma de ver o mundo.
Treine com pares de textos. Quanto mais você comparar, mais vai entender o que muda e o que permanece.
Hoje aprendemos que dois textos podem falar do mesmo tema, mas de jeitos diferentes.Isso acontece porque cada autor tem um objetivo, um público e um jeito de se expressar.
Um texto pode informar, outro pode emocionar;um pode convencer, outro apenas fazer pensar.
👉 Quando o leitor aprende a perceber essas diferenças, ele entende melhor o que lê e se torna mais crítico e consciente.
Fórum: Opinar, compartilhar e refletir
🎯 Objetivo do fórum
Este fórum tem como objetivo fazer você refletir, comparar e opinar sobre como dois textos podem falar sobre o mesmo tema, mas de maneiras diferentes — usando outras palavras, estilos, intenções ou sentimentos.
📖 Contexto para reflexão
Leia atentamente os dois textos abaixo:
Texto 1 – Poema
“A natureza sorri pra gente
Quando o sol brilha contente.
As flores dançam no chão,
Trazendo paz ao coração.”
Texto 2 – Notícia
Ontem o dia amanheceu ensolarado. As praças ficaram cheias de pessoas aproveitando o clima agradável. Comerciantes comemoraram o aumento das vendas de sorvetes e água de coco.
🔍 Pense e responda:
Qual é o tema comum entre os dois textos?
Como cada texto trata esse tema (um em forma de poema e o outro em forma de notícia)?
Qual texto você achou mais interessante? Por quê?
O que muda quando o autor escolhe outro gênero textual (por exemplo, transformar um poema em notícia)?
Você acha que os sentimentos expressos nos dois textos são iguais? Justifique.
💡 Para refletir antes de postar:
“Dois textos podem falar da mesma coisa,mas cada autor escolhe um jeito diferente de contar a história.”
Pense nisso antes de escrever sua resposta!
💬 Instruções para o fórum
Escreva sua opinião com suas próprias palavras.
Leia a postagem de pelo menos um colega e responda com respeito, dizendo se concorda, acrescentando uma ideia nova ou fazendo uma pergunta.
Lembre-se: aqui o importante é pensar, refletir e aprender juntos!
🧠 PRATIQUE!
Tema: O valor da amizade.
Texto 1 (fábula):
“O leão e o rato” – Um leão poupa a vida de um rato, e mais tarde o rato o ajuda a escapar da armadilha. Moral: “Amigos verdadeiros se ajudam, mesmo sendo diferentes.”
Texto 2 (crônica):
“Amigos de Verdade” – O autor conta sobre um colega que sempre o escuta nos dias difíceis e o faz rir. “Amigo de verdade é aquele que fica quando todos vão embora.”
Perguntas orientadoras:
Qual é o tema comum entre os textos?
Que tipo de texto é cada um?
O que muda na forma de falar sobre a amizade?
Qual é o objetivo de cada autor?
Como você trataria esse mesmo tema se fosse escrever um texto?
Questão 6. Leia os textos e responda:
Conto A
Na rua da escola, Leo juntou tampinhas coloridas para fazer um mosaico. A cada punhado, ria: “Vai ficar lindo!” No fim, percebeu que a calçada estava limpa, e o desenho, bonito como um pôr do sol.Conto B
Quando a chuva veio, o lixo entupiu o bueiro. A água subiu, molhou os cadernos e o cachorro latiu assustado. No dia seguinte, a turma decidiu: “Sem lixo no chão. Nunca mais.”Qual alternativa melhor compara os dois contos sobre o mesmo tema?
A) Os dois informam com dados científicos sobre reciclagem.
B) A fala de personagens aparece apenas no Conto A, que é mais sério.
C) O Conto A trata o tema de forma artística e positiva; o Conto B alerta para as consequências do lixo.
D) Apenas o Conto B fala do meio ambiente.
Questão 7. Leia os textos e responda:
Conto A
Bia esqueceu a lancheira. Sem dizer nada, Nuno dividiu o sanduíche ao meio. “Metade de queijo, metade de carinho”, brincou. Bia sorriu, com a barriga e com o coração.Conto B
No recreio, Duda ganhou um jogo sozinha. Na volta, percebeu que Joana estava triste no banco. Duda sentou, perdeu a hora da fila e ganhou uma amiga.O que muda na forma de tratar o tema da amizade?
A) No A, a amizade aparece em um gesto simples e bem-humorado; no B, em uma escolha que prioriza o outro.
B) No A, há briga; no B, há reconciliação
C) No A, a amizade é criticada; no B, é proibida.
D) No A, há dados; no B, há rimas.
Questão 8. Leia os textos e responda:
Conto A
Na apresentação de talentos, Ravi tocou flauta, devagar. Alguns riram. Mila aplaudiu o tempo todo. No final, ele curvou-se para ela, como quem encontra um porto seguro.Conto B
A professora colou no mural: “Cada um brilha de um jeito.” Ao lado, desenhou estrelas grandes e pequenas, todas com a mesma luz.Como cada conto trata o mesmo tema?
A) O A mostra uma cena concreta com personagens; o B traz uma mensagem direta e simbólica no mural.B) Os dois apresentam regras rígidas.
C) O A usa linguagem técnica; o B usa números.
D) Apenas o B fala de respeito.
Questão 9. Leia os textos e responda:
Conto A
Pedro queria passar de fase. A tela piscava e o sono também. Desligou o tablet, abriu a janela e ouviu grilos. A noite tinha um jogo melhor.Conto B
No sábado, Ana marcou “desafio sem tela”. Fez cartaz, cronômetro e lista de ideias: pular corda, desenhar, contar histórias. No fim, o relógio correu mais rápido que os cliques.Qual comparação está correta?
A) O A destaca uma decisão individual e poética; o B organiza uma ação planejada e coletiva.
B) O A usa humor com cartazes; o B é um poema rimado.
C) Ambos apresentam dados oficiais sobre telas.
D) No A há propaganda; no B há notícia policial.
Questão 10. Leia os textos e responda:
Conto A
O caminhão da mudança parou. Dona Lúcia olhou as caixas e suspirou. Antes que pedisse, a rua inteira virou formiga: cada um carregou um pedacinho de casa.Conto B
Faltavam cadernos para a turma nova. O grêmio colocou uma caixa na entrada: “Doe o que puder.” Na semana seguinte, havia mais cadernos que estantes.O que os contos têm em comum e o que muda?
A) Ambos tratam de solidariedade; o A mostra ajuda espontânea no bairro, o B mostra campanha organizada na escola.
B) Só o A fala de solidariedade; o B fala de compras.
C) O A é científico; o B é fantástico com dragões.
D) Ambos criticam a ajuda.
Comentários