[AULA 6] Variação Linguística - 3º EM
- Nelson Junior
- há 22 horas
- 7 min de leitura
Atualizado: há 13 minutos
Sejam bem-vindos a mais uma aula do nosso curso preparatório. Hoje, vamos mergulhar no universo das marcas linguísticas e aprender a identificar como elas nos revelam informações cruciais sobre o locutor e o interlocutor de um texto. Dominar essa habilidade, contemplada no descritor D13, é fundamental para a interpretação textual e, consequentemente, para o sucesso nas avaliações.
CONHECENDO O DESCRITOR
A Dinâmica da Comunicação e a Construção da Identidade Textual
A comunicação é um processo dinâmico que envolve, no mínimo, dois participantes: o locutor (ou enunciador), que produz a mensagem, e o interlocutor (ou enunciatário), a quem essa mensagem se destina. As escolhas linguísticas feitas pelo locutor não são aleatórias; elas são estratégicas e visam atingir um determinado objetivo comunicativo, levando em consideração o perfil do seu interlocutor. É nesse contexto que as marcas linguísticas se tornam elementos-chave para a compreensão do texto.
O que são Marcas Linguísticas?
A língua não é uniforme — ela muda de acordo com quem fala, onde fala, quando fala e com quem fala.Essas mudanças recebem o nome de variações linguísticas.
🔹 Tipos de Variação Linguística
Variação Regional (ou geográfica):Ocorre de acordo com o local em que se vive.
👉 Exemplo: “moleque” (Sudeste) / “guri” (Sul) / “piá” (Centro-Oeste).Variação Social:Relaciona-se à classe social, à profissão e ao nível de escolaridade.
👉 Exemplo: “As criança foi embora.” x “As crianças foram embora.”Variação Histórica:A língua muda com o tempo.
👉 Exemplo: “Vossa mercê” → “Vosmecê” → “Você”.Variação Situacional (ou estilística):Depende da formalidade da situação.
👉 Exemplo: “E aí, tudo bem?” (informal) x “Como vai o senhor?” (formal).Variação de Gênero e Idade:O modo de falar pode variar conforme o grupo etário ou gênero.
👉 Exemplo: Gírias jovens: “top”, “crush”, “de boa”.🔤 Marcas Linguísticas da Variação
As marcas linguísticas são os sinais visíveis dessas variações na fala ou na escrita.Veja alguns exemplos:
Tipo de Variação | Marcas Linguísticas | Exemplo |
Regional | Léxico (vocabulário local) | “jerimum” (Nordeste) x “abóbora” (Sudeste) |
Social | Morfossintaxe (forma de construção da frase) | “nóis vai” x “nós vamos” |
Histórica | Mudança lexical e fonética | “per” → “por” |
Situacional | Nível de formalidade | “vc” (WhatsApp) x “você” (texto acadêmico) |
Por que é importante?
Compreender a variação linguística é essencial porque:
Evita preconceito linguístico:Ninguém “fala errado”, mas sim de forma diferente, conforme seu contexto cultural e social.
Fortalece a competência comunicativa:Saber adequar a linguagem ao contexto (formal ou informal) é sinal de domínio da língua.
Valoriza a diversidade cultural:A língua é reflexo da cultura, e cada variação representa a riqueza do povo brasileiro.
Desenvolve empatia e respeito:Entender que a fala do outro é legítima amplia nossa visão sobre identidade e pertencimento.
Observe a linguagem: A escolha de palavras, expressões, tempos verbais e estruturas sintáticas pode revelar informações sobre o locutor e o interlocutor. Por exemplo, o uso de pronomes pessoais ("eu", "tu", "ele", "nós", "vocês") pode indicar se o locutor se refere a si mesmo, a uma pessoa específica ou a um grupo de pessoas.
Analise o registro: O registro linguístico varia de acordo com o contexto em que a mensagem é produzida. Um registro formal, por exemplo, é caracterizado por um vocabulário mais elaborado, uma sintaxe mais complexa e uma pontuação mais rigorosa. Um registro informal, por outro lado, é mais coloquial e descontraído.
Identifique o gênero textual: O gênero textual influencia a escolha de linguagem e, consequentemente, a imagem do locutor e do interlocutor. Por exemplo, um texto jornalístico tende a ser mais objetivo e impessoal, enquanto um texto literário pode ser mais subjetivo e expressivo.
Considere o contexto: O contexto em que a mensagem foi produzida também pode fornecer pistas sobre o locutor e o interlocutor. Por exemplo, um texto publicado em um site de notícias pode ter como público-alvo um leitor interessado em assuntos atuais, enquanto um texto publicado em um blog pessoal pode ter como público-alvo um grupo de amigos ou familiares.
A habilidade de identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor é essencial para a compreensão profunda dos textos. Ao dominarmos essa competência, nos tornamos leitores mais críticos e aptos a interpretar as mensagens de forma completa e contextualizada. Lembrem-se: as escolhas linguísticas nunca são neutras; elas carregam consigo informações valiosas sobre os participantes da comunicação.
Fórum: Opinar, compartilhar e refletir
🎯 Objetivo do Fórum
Estimular os alunos a reconhecer e valorizar as diferentes formas de falar o português no Brasil, refletindo sobre o preconceito linguístico e a adequação da linguagem aos contextos de uso.
🧠 Orientações para os Alunos
Releia sua aula sobre Variação Linguística. Lembre-se dos tipos (regional, social, histórica, situacional) e das marcas linguísticas que identificam cada uma.
Reflita: Todos nós falamos de forma diferente dependendo do lugar, da situação e das pessoas com quem conversamos. Isso é natural — e demonstra a riqueza cultural e linguística do nosso país.
Agora, responda e compartilhe no fórum:
a) Qual é uma expressão ou forma de falar que é comum na sua região, família ou grupo de amigos?
➜ Explique o significado e onde ela costuma ser usada.b) Você já presenciou ou sofreu preconceito linguístico (por causa do modo de falar)?
➜ Como se sentiu? Como acredita que poderíamos combater esse tipo de preconceito?c) Em sua opinião, o que é mais importante: falar “certo” ou falar de modo adequado ao contexto?
➜ Justifique sua resposta com base no que aprendeu na aula.Comente o post de pelo menos um colega: Valorize as expressões que ele compartilhou e reflita sobre as semelhanças ou diferenças entre os modos de falar das diferentes regiões do país.
💡 FICAADICA
“A língua é viva, e cada sotaque, expressão e modo de falar é uma forma de identidade.Respeitar a variação linguística é reconhecer que a diversidade enriquece o português que todos nós falamos.”✅ Critérios de Participação
Coerência e clareza nas respostas.
Respeito às opiniões e variações linguísticas dos colegas.
Participação ativa com pelo menos uma postagem e um comentário reflexivo.
PRATIQUE!
Questão 1. Leia o texto e responda:
“Mainha disse que eu vá comprar um quilo de feijão ali na venda de seu Zé. Mas, visse, o sol tá de rachar! Num dá pra ir agora não. Depois eu vou, quando o tempo esfriar um cadim.”Esse texto apresenta expressões características de uma região brasileira. As marcas linguísticas evidenciam:
A) A presença de linguagem técnica e formal.
B) O uso da norma culta padrão.
C) A influência do contexto profissional.
D) O modo de falar típico de determinada região.
E) A escrita de acordo com regras históricas da língua.
Questão 2. Leia o texto e responda:
Mensagem 1 (WhatsApp):
“Oi, prof! Dá pra eu entregar o trabalho só amanhã? Tive um imprevisto 😅.”Mensagem 2 (E-mail):
“Prezada professora, venho por meio desta solicitar, se possível, o envio do trabalho com um dia de atraso.”Essas duas mensagens têm o mesmo propósito comunicativo, mas diferem:
A) Apenas pelo tamanho do texto.
B) Pela presença de erro de concordância.
C) Pelo grau de formalidade e contexto comunicativo.
D) Pela diferença de gênero textual.
E) Pela influência de regionalismo.
Questão 3. Leia o texto e responda:
“O rolê de ontem foi insano! Todo mundo colou, a vibe tava incrível. Depois a gente deu um pulo na praça pra tomar um refri e trocar ideia.”As expressões destacadas indicam que o texto pertence a um tipo de linguagem:
A) Regional, restrita ao interior do país.
B) Culto, usado em situações formais.
C) Técnico, usado em profissões específicas.
D) Jovem, marcada por gírias e pertencimento social.
E) Religioso, característico de grupos específicos.
Questão 4. Leia o texto e responda:
No século XVI, um português escreveria assim:
“Vossa mercê há de saber que partiremos ao amanhecer, caso o tempo não nos impeça.”Séculos depois, a mesma frase seria dita de modo mais simples:
“Você vai saber que a gente vai sair de manhã, se não chover.”A comparação evidencia:
A) Mudança na concordância verbal.
B) Permanência das estruturas linguísticas.
C) Evolução da língua ao longo do tempo.
D) Adaptação regional das expressões.
E) Influência estrangeira na fala.
Questão 5. Leia o texto e responda:
“O senhorio chamou a moça e disse que ela falava errado, porque dizia ‘as criança’. Ela, envergonhada, respondeu: ‘Mas é assim que minha mãe e minha vó sempre falaram comigo...’.”O trecho ilustra:
A) Um caso de erro grave de concordância verbal.
B) Um exemplo de variação linguística social e preconceito.
C) Um uso incorreto da norma culta que precisa ser corrigido.
D) Um regionalismo típico do Nordeste.
E) Uma variação histórica da língua.
Questão 6. Leia o texto e responda:
Conversa em aplicativo:
— “Vc tá on?”— “Tô sim. Blz?”— “Td ok. Bora dps?”O diálogo mostra que a língua se adapta:
A) À escrita literária formal.
B) À fala regional de um grupo específico.
C) Ao contexto digital e informal de interação.
D) Ao padrão culto exigido pela escola.
E) À linguagem técnica dos profissionais da área.
Questão 7. Leia o texto e responda:
“Tchê, me empresta o casaco que o minuano tá forte hoje! Depois a gente vai comer um xis lá no centro.”A fala acima é típica de uma variação:
A) Etária, usada apenas por jovens.
B) Regional, identificada pelo uso de expressões locais.
C) Social, de pessoas com pouca escolaridade.
D) Formal, usada em textos acadêmicos.
E) Técnica, de profissionais do Sul.
Questão 8. Leia o texto e responda:
“Encaminho em anexo o relatório referente ao desempenho do setor no último trimestre. Solicito o agendamento de uma reunião para análise dos resultados.”Esse trecho se caracteriza por:
A) Uso de linguagem coloquial.
B) Variação regional.
C) Registro formal, adequado ao contexto profissional.
D) Erro de coerência textual.
E) Linguagem informal de rede social.
Questão 9. Leia o texto e responda:
“O cara trampou o dia inteiro, chegou em casa morto, mas ainda foi dar um rolê com os parça.”O texto apresenta marcas de:
A) Variação técnica.
B) Variação regional.
C) Variação social e coloquial.
D) Variação formal e culta.
E) Variação histórica.
Questão 10. Leia o texto e responda:
“Não existe um português errado. O que existe é o português usado em contextos diferentes. Na escola, aprendemos a norma culta, mas fora dela usamos outras formas, igualmente legítimas, que refletem nossa história e identidade.”De acordo com o texto, podemos concluir que:
A) Apenas a norma culta deve ser valorizada.
B) A fala popular deve ser corrigida na escola.
C) A língua varia conforme o contexto e todos os usos são válidos.
D) A variação linguística atrapalha a comunicação.
E) O português brasileiro é menos correto que o de Portugal.
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