Procedimentos de Leitura: Compreensão e Análise de Textos (9 ANO)

Olá, pessoal!

Hoje, vamos aprofundar nossa habilidade de leitura. Ler não é apenas decodificar palavras, mas entender o que o autor quer nos dizer, mesmo quando a informação não está escrita de forma explícita. Para isso, vamos estudar quatro ferramentas importantes que nos ajudam a interpretar textos. Elas são chamadas de descritores.

Explicação dos Descritores

D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão

• Inferir significa deduzir ou concluir algo que não está diretamente explicado.

• Muitas vezes, o texto traz palavras desconhecidas ou expressões que precisam ser entendidas pelo contexto.

Exemplo: “Ele estava com o coração na mão.” → O sentido não é literal, mas figurado (ansioso, com medo).

D4 – Inferir uma informação implícita em um texto

• Informação implícita é aquela que o autor não diz diretamente, mas dá pistas para o leitor deduzir.

• O leitor precisa “ler nas entrelinhas”.

Exemplo: Se um texto diz “João entrou em casa, largou a mochila no chão e foi direto para a cama sem jantar”, podemos inferir que João estava muito cansado.

D6 – Identificar o tema de um texto

• O tema é a ideia central, o assunto principal tratado pelo texto.

• Para descobrir o tema, é preciso observar: título, palavras-chave, repetições e a intenção do autor.

Exemplo: Um texto que fala sobre os efeitos do celular na saúde mental tem como tema “o impacto do uso do celular na saúde”.

D14 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato

• Fato: algo objetivo, que pode ser comprovado.

• Opinião: julgamento pessoal, interpretação ou ponto de vista sobre o fato.

Exemplo:

• Fato: “O Brasil foi campeão da Copa do Mundo de 2002.”

• Opinião: “A seleção brasileira de 2002 foi a melhor da história.”

Leia o texto abaixo com atenção:

“Uso excessivo de celular entre adolescentes preocupa especialistas”

Um levantamento recente mostrou que 78% dos adolescentes brasileiros passam mais de 5 horas por dia no celular. Entre as principais atividades estão redes sociais, jogos e consumo de vídeos curtos.

Médicos alertam que esse hábito pode provocar ansiedade, insônia e queda no rendimento escolar.

Para a estudante Ana Clara, de 14 anos, “ficar sem celular é impossível, porque tudo acontece lá. Se eu não acompanho, parece que estou fora do mundo”.

Especialistas defendem que as famílias estabeleçam limites de tempo e incentivem outras atividades, como esportes e leitura.

Um professor de escola pública afirma: “O celular pode ser uma ferramenta de aprendizado, mas do jeito que é usado hoje, prejudica muito mais do que ajuda”.

Comentário do Texto com base nos descritores

D3 (sentido de palavra ou expressão):

No trecho “ficar sem celular é impossível, porque tudo acontece lá”, a expressão “tudo acontece lá” não significa literalmente que o mundo acontece dentro do celular, mas que a adolescente percebe o celular como centro de sua vida social.

D4 (informação implícita):

O texto não afirma diretamente, mas podemos inferir que o uso excessivo de celular pode prejudicar a saúde mental e o desempenho escolar.

• D6 (tema):

O tema central do texto é: os impactos do uso excessivo de celular entre adolescentes.

• D14 (fato x opinião):

Fato: “78% dos adolescentes brasileiros passam mais de 5 horas por dia no celular.”

Opinião: “O celular prejudica muito mais do que ajuda.” (afirmação do professor, que reflete sua avaliação pessoal).

PRATIQUE!

(D3) No trecho “tudo acontece lá”, qual é o sentido da expressão utilizada pela adolescente?

a) O celular é o único lugar onde acontecem eventos importantes.

b) O celular é percebido como centro da vida social e informativa.

c) O celular substitui todas as atividades fora de casa.

d) O celular é um objeto que guarda todos os acontecimentos do mundo.

(D4) Qual informação pode ser inferida a partir do texto?

a) O uso do celular é totalmente proibido nas escolas brasileiras.

b) O uso excessivo pode trazer problemas à saúde e ao estudo.

c) Todos os adolescentes usam o celular para estudar.

d) O celular é uma ferramenta de aprendizado sempre positiva.

(D6) Qual é o tema principal do texto?

a) O avanço da tecnologia no Brasil.

b) Os impactos do uso excessivo de celular entre adolescentes.

c) A importância das redes sociais na vida dos jovens.

d) A evolução do celular ao longo dos anos.

(D14) Identifique o fato e a opinião no trecho abaixo:

“78% dos adolescentes brasileiros passam mais de 5 horas por dia no celular.”

“O celular prejudica muito mais do que ajuda.”

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GABARITO COMENTADO

(D3) – B.

A expressão “tudo acontece lá” é figurada e indica que, para a adolescente, o celular concentra a vida social e informativa. Não é literal nem afirma que eventos só ocorrem no aparelho, tampouco que ele substitui todas as atividades.

(D4) – B.

Pelas falas dos médicos (“ansiedade, insônia e queda no rendimento escolar”), infere-se que o uso excessivo pode trazer problemas à saúde e ao estudo. O texto não fala em proibição nas escolas, nem que todos usam para estudar, e muito menos que o celular é sempre positivo.

(D6) – B.

O tema central é “os impactos do uso excessivo de celular entre adolescentes”. As demais alternativas ampliam ou desviam o foco (avanço tecnológico, importância das redes sociais, evolução do aparelho).

(D14) – Fato x Opinião

• Fato: “78% dos adolescentes brasileiros passam mais de 5 horas por dia no celular.” (dado mensurável, verificável, oriundo de levantamento).

• Opinião: “O celular prejudica muito mais do que ajuda.” (juízo de valor do professor, depende de avaliação pessoal e contexto).