[AULA] Substantivos, adjetivos e pronomes nos relatos biográficos

PROBLEMATIZAÇÃO (Situação-problema)

O capítulo “Foi assim: um dia...” apresenta um relato biográfico em que o leitor conhece pessoas, lugares e experiências marcantes da vida do narrador. Durante a leitura, observa-se que algumas palavras nomeiam fatos e personagens, outras qualificam sentimentos e características, e outras retomam informações já mencionadas.

Diante disso, propõe-se o seguinte desafio: de que maneira o uso de substantivos, adjetivos e pronomes interfere na compreensão do relato biográfico e na forma como o narrador constrói sua própria história?

MATERIAIS, TECNOLOGIAS E RECURSOS:   

• Livro didático (capítulo “Foi assim: um dia...” e relato biográfico apresentado)

• Caderno do aluno

• Quadro e pincel ou lousa digital

• Textos biográficos complementares (impressos ou projetados)

• Fichas ou folhas de atividades para análise linguística

Tecnologias e recursos digitais

• Projetor multimídia ou TV

• Slides de apoio (PowerPoint ou Google Slides)

• Plataforma educacional (para disponibilização de textos, atividades e sínteses)

• Plataforma educacional da escola (Google Classroom, E-Class, Plataforma Prof. Nelson Jr., entre outras) para:

  • Disponibilização dos textos;

  • Envio de atividades;

  • Registro dos resumos produzidos.

Aula 1 – Substantivos: nomear pessoas, lugares e experiências

A aula inicia-se com a leitura orientada de um relato biográfico presente no livro didático. Em seguida, os alunos são convidados a identificar palavras que nomeiam pessoas, lugares, objetos e acontecimentos importantes do texto. O professor conduz a reflexão sobre como esses substantivos ajudam o leitor a compreender “quem”, “onde” e “o que aconteceu” no relato.

Os alunos devem destacar, no texto, os substantivos ligados ao narrador e aos acontecimentos centrais, organizando-os em um quadro explicativo.

Aula 2 – Adjetivos: caracterização e construção de sentidos

A partir de trechos selecionados do relato biográfico, os alunos devem observar os adjetivos utilizados e discutir que imagem eles constroem do narrador e dos fatos narrados. O professor conduz a análise do valor semântico dos adjetivos, destacando sentimentos, opiniões e marcas de afetividade.

Os alunos devem reescrever pequenos trechos do texto, substituindo adjetivos e comparando os efeitos de sentido produzidos.

Aula 3 – Pronomes: coesão e progressão do relato

Os alunos devem analisar como os pronomes substituem nomes já citados e evitam repetições no texto. O professor demonstra como a ausência ou o uso inadequado de pronomes pode comprometer a clareza e a continuidade do relato.

Os alunos devem identificar os pronomes no texto e indicação do termo ao qual cada um se refere.

Aula 4 – Valor semântico das classes de palavras no relato biográfico

Nesta aula, os alunos devem retomar o texto biográfico analisado e refletir sobre como as classes de palavras atuam conjuntamente para construir a narrativa. O professor orienta a leitura interpretativa, destacando informações explícitas e implícitas.

Atividade sugerida

Discussão orientada: “O que mudaria no texto se algumas palavras fossem retiradas ou alteradas?”

Aula 5 – Produção: síntese de um relato biográfico

Os alunos devem produzir um pequeno resumo do relato biográfico trabalhado, com orientação do professor para o uso adequado das classes de palavras. Após a produção, realiza-se uma revisão coletiva, destacando escolhas linguísticas eficientes.

Após isto, produzir uma escrita individual com revisão guiada por critérios previamente definidos.

CRITÉRIOS

• Identificar substantivos que nomeiam pessoas, lugares, objetos e acontecimentos centrais do relato biográfico, demonstrando compreensão de “quem”, “onde” e “o que aconteceu” no texto.

• Analisar como os adjetivos contribuem para a caracterização do narrador e dos fatos narrados, reconhecendo sentimentos, avaliações e marcas de afetividade, bem como os efeitos de sentido decorrentes da substituição de adjetivos.

• Reconhecer pronomes no texto, identificar seus referentes e compreender sua função na retomada de informações, assegurando a coesão e a progressão temática do relato.

• Produzir uma síntese do relato biográfico, utilizando adequadamente substantivos, adjetivos e pronomes, de modo a garantir organização das ideias, clareza textual e coerência, realizando revisão orientada a partir de critérios previamente definidos.

AVALIAÇÃO PARCIAL - FICHA DE ANÁLISE LINGUÍSTICA

Classe de Palavras nos Relatos Biográficos

Aluno(a): ___________________________ Turma: ________  Data: ____ / ____ / ______

1. COMPREENSÃO INICIAL DO TEXTO

(Descritor PAAEB: D1)

1.1. Quem é o narrador do relato biográfico?

1.2. Quais acontecimentos importantes são apresentados no texto?

1.3. Em que lugares as experiências narradas acontecem?

2. SUBSTANTIVOS – NOMEAÇÃO DE PESSOAS, LUGARES E EXPERIÊNCIAS

(EF67LP25 | D1)

2.1. Retire do texto:

a) Dois substantivos que nomeiam pessoas:

b) Dois substantivos que indicam lugares:

c) Dois substantivos que representam experiências ou acontecimentos:

2.2. Explique, com suas palavras, por que os substantivos são importantes em um relato biográfico.

3. ADJETIVOS – CARACTERIZAÇÃO E SENTIDOS IMPLÍCITOS

(EF67LP25 | D4)

3.1. Localize no texto dois adjetivos usados para caracterizar o narrador ou outra pessoa.

3.2. O que esses adjetivos revelam sobre sentimentos, opiniões ou atitudes do narrador?

3.3. Reescreva um trecho do texto substituindo um adjetivo por outro diferente.

Depois, explique o que mudou no sentido.

Trecho original:

Trecho reescrito:

Mudança de sentido:

4. PRONOMES – COESÃO E RETOMADA DE INFORMAÇÕES

(EF67LP22 | EF67LP25)

4.1. Copie do texto dois pronomes.

4.2. A quem ou a que cada pronome se refere no texto?

Pronome 1: __________________ → refere-se a __________________________

Pronome 2: __________________ → refere-se a __________________________

4.3. Explique como o uso de pronomes ajuda a evitar repetições e melhora a organização do texto.

5. ANÁLISE GLOBAL – VALOR SEMÂNTICO DAS CLASSES DE PALAVRAS

(D1 | D4)

5.1. Marque a alternativa correta:

( ) As classes de palavras servem apenas para classificar termos.

( ) Substantivos, adjetivos e pronomes ajudam a construir sentidos, caracterizar pessoas e organizar o relato.

5.2. Na sua opinião, o relato biográfico seria o mesmo sem o uso adequado de adjetivos e pronomes? Justifique.

6. PRODUÇÃO DE SÍNTESE

(EF67LP22)

6.1. Produza um pequeno resumo do relato biográfico (5 a 7 linhas), utilizando:

• substantivos para nomear fatos importantes;

• adjetivos para caracterizar experiências;

• pronomes para retomar informações.

AUTOAVALIAÇÃO

O que você aprendeu sobre o uso das classes de palavras em relatos biográficos?

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