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D6 – Identificar o tema de um texto - 5 ano
O tema é como um fio invisível que liga tudo isso. É a ideia principal que o autor quis passar, a mensagem mais importante que está presente do começo ao fim da história.


D4 – Inferir uma informação implícita em um texto - 5 ano
nferir é como juntar as peças de um quebra-cabeça. Usamos as pistas que o texto nos dá para descobrir informações que não estão ali de forma clara. É como ler nas entrelinhas, entendendo o que está subentendido.


D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão - 5 ano
Inferir é como adivinhar, mas não é um chute qualquer. É usar as informações que já temos no texto para chegar a uma conclusão sobre o que uma palavra ou expressão quer dizer.


D1 – Localizar informações explícitas em um texto - 5 ano
localizar informações explícitas em um texto. Isso significa encontrar as respostas para as perguntas diretamente no texto, sem precisar imaginar ou interpretar nada.
![[LINGUÍSTICA E SEMIÓTICA] Argumento de persuasão](https://static.wixstatic.com/media/f87a92_7e98a51f9d6e48ff83c72e114023e9a6~mv2.jpg/v1/fill/w_444,h_250,fp_0.50_0.50,q_30,blur_30,enc_avif,quality_auto/f87a92_7e98a51f9d6e48ff83c72e114023e9a6~mv2.webp)
![[LINGUÍSTICA E SEMIÓTICA] Argumento de persuasão](https://static.wixstatic.com/media/f87a92_7e98a51f9d6e48ff83c72e114023e9a6~mv2.jpg/v1/fill/w_245,h_138,fp_0.50_0.50,q_90,enc_avif,quality_auto/f87a92_7e98a51f9d6e48ff83c72e114023e9a6~mv2.webp)
[LINGUÍSTICA E SEMIÓTICA] Argumento de persuasão
A persuasão é uma habilidade essencial em várias esferas da vida, desde o ambiente profissional até as interações cotidianas. Dominar a arte da persuasão requer um entendimento profundo dos diferentes tipos de argumentos que podem ser empregados para influenciar e convencer.
![[Apoio ao professor] Produção de Resenha Crítica Literária](https://static.wixstatic.com/media/f87a92_cc63264d69654cfca74f5a7d4ce6ff46~mv2.jpg/v1/fill/w_444,h_250,fp_0.50_0.50,q_30,blur_30,enc_avif,quality_auto/f87a92_cc63264d69654cfca74f5a7d4ce6ff46~mv2.webp)
![[Apoio ao professor] Produção de Resenha Crítica Literária](https://static.wixstatic.com/media/f87a92_cc63264d69654cfca74f5a7d4ce6ff46~mv2.jpg/v1/fill/w_245,h_138,fp_0.50_0.50,q_90,enc_avif,quality_auto/f87a92_cc63264d69654cfca74f5a7d4ce6ff46~mv2.webp)
[Apoio ao professor] Produção de Resenha Crítica Literária
A aula de produção de resenha crítica com base na obra Dois Irmãos, de Milton Hatoum, insere-se principalmente na habilidade de leitura e análise textual interpretativa, envolvendo tanto o entendimento da estrutura do gênero quanto a reflexão crítica sobre o conteúdo da obra.
![[Apoio ao professor] Códigos de conduta para heróis do passado e do presente - 9 ano](https://static.wixstatic.com/media/f87a92_d2e52230ff3444e2adde79a60c1af8aa~mv2.jpg/v1/fill/w_318,h_179,fp_0.50_0.50,lg_1,q_30,blur_30,enc_avif,quality_auto/f87a92_d2e52230ff3444e2adde79a60c1af8aa~mv2.webp)
![[Apoio ao professor] Códigos de conduta para heróis do passado e do presente - 9 ano](https://static.wixstatic.com/media/f87a92_d2e52230ff3444e2adde79a60c1af8aa~mv2.jpg/v1/fill/w_227,h_128,fp_0.50_0.50,lg_1,q_90,enc_avif,quality_auto/f87a92_d2e52230ff3444e2adde79a60c1af8aa~mv2.webp)
[Apoio ao professor] Códigos de conduta para heróis do passado e do presente - 9 ano
A atividade avaliativa proposta — produção de um Código de Conduta do Herói Moderno, articulando leitura de Os Lusíadas com o gênero “Código de Lei” — se encaixa principalmente nos seguintes descritores da matriz de referência de Língua Portuguesa:


(GÊNEROS TEXTUAIS) Relato de Experiência
O relato de experiência é um texto narrativo-descritivo com função expositiva e reflexiva. Ele se caracteriza pela descrição de uma experiência concreta vivida pelo autor, como um projeto educacional, uma intervenção social, uma vivência missionária, entre outros.


Regulamento - I Concurso Nacional Adventista do PAAEB
Este regulamento estabelece as normas para a realização do I Concurso Nacional Adventista do PAAEB, uma iniciativa que visa promover o aprimoramento das habilidades de leitura e interpretação de textos entre os alunos da Rede de Educação Adventista.
![[LINGUÍSTICA E SEMIÓTICA] Modificadores de substantivos e verbos](https://static.wixstatic.com/media/f87a92_e7b1273a53064856a6999264792da72a~mv2.jpg/v1/fill/w_318,h_179,fp_0.50_0.50,lg_1,q_30,blur_30,enc_avif,quality_auto/f87a92_e7b1273a53064856a6999264792da72a~mv2.webp)
![[LINGUÍSTICA E SEMIÓTICA] Modificadores de substantivos e verbos](https://static.wixstatic.com/media/f87a92_e7b1273a53064856a6999264792da72a~mv2.jpg/v1/fill/w_227,h_128,fp_0.50_0.50,lg_1,q_90,enc_avif,quality_auto/f87a92_e7b1273a53064856a6999264792da72a~mv2.webp)
[LINGUÍSTICA E SEMIÓTICA] Modificadores de substantivos e verbos
Os modificadores são elementos linguísticos que ampliam, explicam ou modificam o significado de substantivos e verbos.
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