[LINGUÍSTICA E SEMIÓTICA] Estruturas sintáticas

Na aula de hoje, aprofundaremos nossa compreensão acerca de processos de transformação que incidem sobre a arquitetura sintática da língua portuguesa. Analisaremos, especificamente, os mecanismos de nominalização, a redução de orações subordinadas adjetivas a complementos nominais e a conversão de locuções verbais em verbos simples.

Nominalização: Transmutação Categorial

A nominalização, em termos gramaticais, designa o processo de derivação no qual um substantivo é originado de uma base verbal ou, por extensão, a transformação de qualquer categoria gramatical em um substantivo. No contexto desta aula, abordaremos um tipo específico de nominalização, que envolve a conversão de um substantivo em um verbo, alterando sua função sintática e relações argumentativas na estrutura oracional.

Exemplo:

A escola se preparou para a recepção dos visitantes. [Substantivo] A escola se preparou para receber os visitantes. [Verbo]

No exemplo supracitado, o substantivo "recepção", que atua como complemento da preposição "para", é transformado no verbo "receber". Essa transmutação acarreta uma modificação na estrutura sintática, em que o verbo "receber" passa a reger o objeto direto "os visitantes".

🔎 Conceito:

Transformar um substantivo em verbo significa reescrever a oração empregando uma forma verbal no lugar de uma expressão substantivada, tornando o enunciado mais objetivo e fluido.

✏️ Exemplos:

Frase Original	Frase Transformada
A escola se preparou para a recepção dos visitantes.	A escola se preparou para receber os visitantes.
Está na hora de experiências com novos caminhos.	Está na hora de experimentar novos caminhos.
É necessário o conhecimento das hipóteses e teorias.	É necessário conhecer as hipóteses e teorias.

Redução de Orações Subordinadas Adjetivas a Complementos Nominais

As orações subordinadas adjetivas desempenham a função de adjunto adnominal, qualificando um termo nominal. Em determinadas ocorrências, é possível compactar essas orações em complementos nominais, que são termos preposicionados que complementam o sentido de um nome, expressando uma relação de posse, autoria, finalidade, entre outras.

Exemplo:

As críticas que você elaborou eram pertinentes. [Oração Subordinada Adjetiva] As críticas elaboradas por você eram pertinentes. [Complemento Nominal]

Neste caso, a oração subordinada adjetiva "que você elaborou" é substituída pelo complemento nominal "elaboradas por você", que mantém a relação de autoria expressa pela oração original, porém em uma estrutura sintática mais concisa.

🔎 Conceito:

A oração subordinada adjetiva pode ser reescrita como um complemento nominal, eliminando o pronome relativo e usando uma forma reduzida (geralmente um particípio ou preposição mais substantivo).

✏️ Exemplos:

Frase Original	Frase Transformada
As críticas que você elaborou eram pertinentes.	As críticas elaboradas por você eram pertinentes.
Os resultados que o aluno apresentou causaram espanto.	Os resultados apresentados pelo aluno causaram espanto.
As sugestões que o professor deu são viáveis.	As sugestões dadas pelo professor são viáveis.

Substituição de Locuções Verbais por Verbos Simples

Uma locução verbal é constituída por um verbo auxiliar e um verbo principal (no infinitivo, gerúndio ou particípio), que atuam em conjunto para expressar uma única ação verbal. Em muitos casos, é possível substituir uma locução verbal por um verbo simples de sentido equivalente, visando à concisão e à otimização da expressão linguística.

Exemplo:

Uma equipe de professores deu assistência aos alunos. [Locução Verbal] Uma equipe de professores assistiu aos alunos. [Verbo Simples]

Neste exemplo, a locução verbal "deu assistência" é substituída pelo verbo simples "assistiu", que veicula o mesmo conteúdo semântico de forma mais sucinta.

🔎 Conceito:

A locução verbal (verbo auxiliar + verbo principal) pode ser substituída por um verbo de sentido equivalente, conferindo mais concisão ao texto.

✏️ Exemplos:

Frase Original	Frase Transformada
Uma equipe de professores deu assistência aos alunos.	Uma equipe de professores assistiu aos alunos.
A direção fez a reunião e decidiu o rumo das coisas.	A direção reuniu-se e decidiu o rumo das coisas.
Ele daria início às aulas extras de Língua Portuguesa.	Ele iniciaria as aulas extras de Língua Portuguesa.

Esquema de Estudo - Estruturas Sintáticas

Para otimizar seus estudos, proponho o seguinte esquema:

1. Fundamentação Teórica:

   • Nominalização: Definição do processo de derivação e análise de exemplos de conversão de substantivos em verbos.

   • Oração Subordinada Adjetiva: Identificação, classificação e função sintática no período composto.

   • Complemento Nominal: Definição, classificação e distinção em relação ao adjunto adnominal.

   • Locução Verbal: Estrutura, classificação e função no predicado.

   • Verbo Simples: Definição e função como núcleo do predicado.

2. Aplicação Prática:

   • Resolução dos exercícios propostos nesta aula.

   • Realização de exercícios adicionais extraídos de materiais didáticos e fontes online.

3. Análise Textual:

   • Seleção de excertos textuais para identificação e análise das estruturas sintáticas estudadas.

   • Experimentação com a aplicação das transformações sintáticas nos trechos selecionados.

4. Produção Textual:

   • Elaboração de enunciados originais que exemplifiquem as estruturas sintáticas e suas respectivas transformações.

Lembrem-se que a prática regular e a análise crítica são essenciais para o domínio das complexidades da sintaxe da língua portuguesa. Em caso de dúvidas, não hesitem em consultar os materiais de apoio e o docente.

PRATIQUE!

I. Transformação de Substantivos em Verbos

Questão 1. Leia a seguinte frase do artigo: "A constante poluição dos rios tem causado sérios problemas para a fauna aquática." Assinale a alternativa que transforma corretamente o substantivo em verbo, mantendo o sentido original e tornando a frase mais dinâmica:

a) "A constante poluição dos rios tem causado sérios problemas para a fauna aquática."

b) "Os rios que estão poluídos constantemente causam sérios problemas para a fauna aquática."

c) "O ato de poluir constantemente os rios tem causado sérios problemas para a fauna aquática."

d) "A poluição constante dos rios tem poluído e causado sérios problemas para a fauna aquática."

Questão 2. No e-mail, a gerente escreve: "Solicito a aprovação do projeto até o final da semana." A frase pode ser reescrita, transformando o substantivo em verbo, como:

a) "Solicito a aprovação do projeto até o final da semana."

b) "Solicito que o projeto seja aprovado até o final da semana."

c) "Solicito aprovar o projeto até o final da semana."

d) "Solicito a permissão para aprovar o projeto até o final da semana."

II. Transformação de Oração Subordinada Adjetiva em Adjunto Adnominal (ou Complemento Nominal)

Questão 3. Na crítica de cinema, lê-se: "A trilha sonora que foi composta pelo maestro é um dos pontos altos do filme." Qual das alternativas apresenta a oração subordinada adjetiva transformada corretamente em um termo mais conciso?

a) "A trilha sonora que foi composta pelo maestro é um dos pontos altos do filme."

b) "A trilha sonora composta pelo maestro é um dos pontos altos do filme."

c) "A trilha sonora do maestro é um dos pontos altos do filme que foi composta."

d) "A trilha sonora, que o maestro compôs, é um dos pontos altos do filme."

Questão 4. Em um livro didático, está escrito: "As teorias que Galileu propôs revolucionaram a astronomia da época." Transforme a oração em uma frase com um termo mais conciso, mantendo o sentido:

a) "As teorias que Galileu propôs revolucionaram a astronomia da época."

b) "As teorias que foram propostas por Galileu revolucionaram a astronomia da época."

c) "As teorias propostas por Galileu revolucionaram a astronomia da época."

d) "Galileu propôs teorias que revolucionaram a astronomia da época."

Questão 5. Leia o trecho: "Os artesanatos que foram expostos na feira atraíram muitos visitantes." A frase pode ser reescrita de forma mais concisa, sem alterar o sentido, como:

a) "Os artesanatos que foram expostos na feira atraíram muitos visitantes."

b) "Os artesanatos expostos na feira atraíram muitos visitantes."

c) "Os artesanatos que expuseram na feira atraíram muitos visitantes."

d) "Na feira, os artesanatos que foram expostos atraíram muitos visitantes."

III. Transformação de Locuções Verbais em Verbos Simples

Questão 6. Na receita, há a instrução: "Você deve fazer a mistura dos ingredientes secos em uma tigela separada." Assinale a alternativa que transforma corretamente a locução verbal em verbo simples, tornando a instrução mais direta:

a) "Você deve fazer a mistura dos ingredientes secos em uma tigela separada."

b) "Você deve misturar os ingredientes secos em uma tigela separada."

c) "Você deve estar fazendo a mistura dos ingredientes secos em uma tigela separada."

d) "Você deve ter a mistura dos ingredientes secos em uma tigela separada."

Questão 7. No e-mail, a secretária informa: "O doutor irá realizar a consulta amanhã pela manhã." A frase pode ser reescrita, substituindo a locução verbal por um verbo simples, como:

a) "O doutor irá realizar a consulta amanhã pela manhã."

b) "O doutor realizará a consulta amanhã pela manhã."

c) "O doutor estará realizando a consulta amanhã pela manhã."

d) "O doutor fará a realização da consulta amanhã pela manhã."

Questão 8. Considere o trecho: "O setor de atendimento ao cliente dará suporte aos usuários com dúvidas sobre o novo sistema." Qual das opções apresenta a transformação correta da locução verbal em verbo simples?

a) "O setor de atendimento ao cliente dará suporte aos usuários com dúvidas sobre o novo sistema."

b) "O setor de atendimento ao cliente apoiará os usuários com dúvidas sobre o novo sistema."

c) "O setor de atendimento ao cliente suportará os usuários com dúvidas sobre o novo sistema."

d) "O setor de atendimento ao cliente fará o suporte aos usuários com dúvidas sobre o novo sistema."

Questão 9. Na crônica, o autor reflete: "Com o passar dos anos, fomos perdendo a esperança de reencontrar velhos amigos." Transformando a locução verbal, a frase ficaria:

a) "Com o passar dos anos, fomos perdendo a esperança de reencontrar velhos amigos."

b) "Com o passar dos anos, perdemos a esperança de reencontrar velhos amigos."

c) "Com o passar dos anos, estávamos perdendo a esperança de reencontrar velhos amigos."

d) "Com o passar dos anos, a perda da esperança de reencontrar velhos amigos aconteceu."

Questão 10. O regulamento afirma: "Os alunos devem ter conhecimento das regras de convivência para evitar conflitos." A frase pode ser reescrita, usando um verbo simples, como:

a) "Os alunos devem ter conhecimento das regras de convivência para evitar conflitos."

b) "Os alunos devem conhecer as regras de convivência para evitar conflitos."

c) "Os alunos devem estar com conhecimento das regras de convivência para evitar conflitos."

d) "Os alunos devem ter o conhecimento das regras de convivência para evitar conflitos."

Gabarito