[LINGUÍSTICA E SEMIÓTICA] Modalização Deôntica
- Prof Nelson Jr
- 4 de ago.
- 5 min de leitura
Atualizado: 26 de ago.
A linguagem é uma ferramenta poderosa que usamos para expressar nossos pensamentos, desejos e obrigações. Uma das maneiras pelas quais moldamos o significado das nossas palavras é por meio da modalização deôntica, um conceito fundamental na linguística e na comunicação. Neste post, exploraremos o que é a modalização deôntica, como ela funciona e como é aplicada em situações cotidianas.
🧠 1. O que é Modalidade Linguística?
Modalidade é o conjunto de recursos linguísticos utilizados para expressar a atitude do sujeito (enunciador) diante daquilo que está sendo dito.
Ela mostra:
Como o enunciador se posiciona frente ao conteúdo.
Se ele afirma com certeza, sugere, ordena, proíbe, permite, impõe ou relativiza o que está dizendo.
Existem dois tipos principais:
Epistêmica: relacionada ao grau de certeza do enunciador (ex: "Ele deve ter chegado.").
Deôntica: relacionada a normas, regras, obrigações, permissões, deveres, etc. (foco desta aula).
📌 O que é Modalização Deôntica?
A modalização deôntica é usada quando o enunciador expressa regras, deveres, permissões, proibições ou qualquer obrigação social, moral ou legal.
Ela aparece com frequência em:
Leis e códigos
Regulamentos
Textos normativos
Textos instrucionais
Manuais de conduta
Campanhas educativas
🧩 Categorias da Modalização Deôntica
🔹Obrigatoriedade
Indica dever, obrigação ou imposição. Pode usar:
Verbos no modo indicativo com sentido imperativo
Referência a uma lei ou norma
Exemplos:
Todos devem usar cinto de segurança.
É obrigatório apresentar documento com foto.
A lei exige o uso de capacete.
Os candidatos precisam entregar a redação até sexta-feira.
🔹Proibição
Indica impedimento. Normalmente usa:
Circunstâncias negativas
Verbos auxiliares + negativas
Verbos com sentido de proibir
Exemplos:
É proibido fumar neste local.
Não se deve jogar lixo no chão.
É vedado o acesso a pessoas não autorizadas.
Não é permitido o uso de celulares durante a prova.
🔹Permissão
Indica que algo pode ser feito. Usa:
Verbos no infinitivo com ideia de permitir
Estruturas com verbo auxiliar + verbo principal
Exemplos:
É permitido o uso de calculadora.
Pode-se entrar com mochila.
Os alunos podem entregar o trabalho por e-mail.
O visitante poderá tirar fotos sem flash.
🔹Direitos e Deveres
Expressam garantias e obrigações com base em leis ou regras. Utilizam:
Substantivos como: direito, dever, obrigação, permissão, proibição
Verbos principais com significados exclusivos (ex: garantir, assegurar, exigir, proibir, permitir, obrigar)
Exemplos:
Todos têm o direito à educação.
É dever dos pais matricular os filhos na escola.
A Constituição garante liberdade de expressão.
O aluno tem o dever de respeitar os colegas.
Leia o trecho abaixo e identifique os tipos de modalização deôntica presentes:
Trecho 1:"É proibido o consumo de bebidas alcoólicas neste local. Os frequentadores devem manter o ambiente limpo. Durante os eventos, será permitido o uso de câmeras fotográficas."
Responda:
Identifique a proibição.
Aponte uma obrigatoriedade.
Marque a permissão.
Sugestão de Produção
Escreva um mini regulamento com 5 regras para o uso da sala de informática. Utilize pelo menos:
1 regra de proibição
1 de permissão
1 de obrigatoriedade
1 com delimitação
1 que expresse um direito ou dever
PRATIQUE!
Questão 1. Leia o trecho a seguir e responda:
"É proibido estacionar em frente à garagem. Todos os moradores devem respeitar o horário de silêncio após as 22h. Durante as reuniões do condomínio, será permitido o uso da palavra a cada condômino."
a) Identifique a proibição.
b) Indique a obrigatoriedade.
c) Aponte a permissão.
Questão 2. Na escola de João, algumas regras foram divulgadas no mural:
É proibido usar celular durante as aulas.
O aluno deve zelar pelo patrimônio da escola.
Os estudantes podem utilizar a biblioteca no intervalo.
Classifique cada regra em: Proibição, Obrigatoriedade ou Permissão.
Questão 3. Transforme as frases abaixo, modificando a categoria da modalização deôntica:
a) "Os alunos podem entrar no laboratório de informática." (permissão) → transforme em proibição.
b) "É proibido correr no corredor." (proibição) → transforme em obrigatoriedade.
c) "Todos devem entregar o trabalho até sexta-feira." (obrigatoriedade) → transforme em permissão.
Questão 4. Leia os exemplos e classifique como Direito ou Dever:
a) "É dever dos cidadãos respeitar as leis de trânsito."
b) "Todos têm direito ao acesso à saúde pública."
c) "O aluno tem o dever de entregar os trabalhos no prazo."
d) "Toda criança tem direito à educação."
Questão 5. Observe o cartaz fictício de uma campanha ambiental:
"Não jogue lixo nas ruas. É dever de todos cuidar do meio ambiente. Pode-se utilizar os ecopontos para reciclagem."
a) Identifique a proibição.
b) Indique a obrigatoriedade/dever.
c) Marque a permissão.
Questão 6. Crie três frases com modalização deôntica, sendo:
Uma de proibição.
Uma de obrigatoriedade.
Uma de permissão.
Questão 7. Identifique os modalizadores deônticos nas seguintes frases:
A) Os estudantes precisam entregar os trabalhos até sexta-feira.
B) É permitido usar calculadoras durante o exame.
C) Não é permitido acessar o laboratório fora do horário de funcionamento.
Questão 8. Complete as seguintes frases usando verbos modais adequados:
A) Os alunos ______________ comparecer à aula de recuperação.
B) O funcionário ______________ realizar treinamentos regulares.
C) Você ______________ trazer seu próprio material para a palestra.
Questão 9. Transforme as seguintes frases em modalização deôntica, expressando obrigações ou permissões:
A) Os funcionários têm a opção de trabalhar no feriado.
B) Os estudantes podem escolher entre dois projetos finais.
C) Os participantes têm a capacidade de fazer perguntas no final da apresentação.
Questão 10. Criando Situações de Obrigação e Permissão:
Crie situações fictícias para cada uma das seguintes expressões, destacando obrigações e permissões:
A) Utilização da biblioteca universitária.
B) Uso do laboratório de informática após o horário de aula.
C) Acesso à sala de estudos nos fins de semana.
Questão 11. Reescreva as seguintes sentenças utilizando modalização deôntica:
A) Os alunos podem submeter suas respostas até o final da semana.
B) É possível inscrever-se no curso de idiomas a qualquer momento.
C) Os colaboradores têm a escolha de usar trajes formais ou informais na conferência.
Questão 12. Leia as frases abaixo e escreva como você pode interpretá-las. Não se esqueça de colocá-las dentro de um contexto de situação, pois dependendo do contexto e do ponto de vista do leitor, a interpretação pode ser alterada.
A) Pode ser que chova amanhã, mas certamente choverá
quando a lua for cheia.
B) O governo tem a obrigação de oferecer uma escola pública
de boa qualidade.
C) Com certeza a lei seca não vai pegar no Brasil.
D) Talvez a sociedade se torne menos violenta com o passar
dos séculos.
E) Isso pode não ser tão importante para as pessoas.
F) Você tem que estudar mais. Está gastando tempo e dinheiro.
H) É possível que você faça essa tarefa com maior rapidez ocorra.